服務(wù)性學(xué)習(xí)是將大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合而衍生出的一種素質(zhì)教育新途徑,是深化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的新理念。隨著服務(wù)性學(xué)習(xí)的引入,各高校實(shí)踐活動(dòng)開展的形式多種多樣,學(xué)生通過(guò)參與、學(xué)習(xí)與反思,為社會(huì)提供服務(wù)的同時(shí)不斷強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)與提高實(shí)踐能力。采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法調(diào)查體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)服務(wù)性學(xué)習(xí)理念的態(tài)度以及服務(wù)性學(xué)習(xí)對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力的影響,研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)基于相同時(shí)長(zhǎng)和次數(shù)的服務(wù)性學(xué)習(xí)條件下,體育專業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐能力除了在專業(yè)方向上無(wú)顯著性差異,在性別、年級(jí)和城鄉(xiāng)上均有顯著性差異。據(jù)此提出實(shí)施建議,包括優(yōu)化學(xué)校體育課程建設(shè)、實(shí)施科研項(xiàng)目培養(yǎng)方案和建設(shè)校企政平臺(tái)服務(wù)。

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【文章目錄】：
1 研究對(duì)象與研究方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法
        1.2.2 訪談法
        1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
2 研究結(jié)果與分析
    2.1 體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)服務(wù)性學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查
        2.1.1 體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)服務(wù)性學(xué)習(xí)的認(rèn)可度
        2.1.2 體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)服務(wù)性學(xué)習(xí)類型的傾向性
        2.1.3 體育專業(yè)大學(xué)生服務(wù)性學(xué)習(xí)的專業(yè)相關(guān)性
        2.1.4 體育專業(yè)大學(xué)生服務(wù)性學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)
        2.1.5 服務(wù)性學(xué)習(xí)對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生的影響程度
    2.2 體育專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力的差異性分析
        2.2.1 體育專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力的性別差異分析
        2.2.2 體育專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力的專業(yè)方向差異分析
        2.2.3 體育專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力的城鄉(xiāng)差異分析
        2.2.4 體育專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力的年級(jí)差異分析
3 結(jié)論和建議
    3.1 結(jié)論
    3.2 建議



本文編號(hào)：3844015