隨著社會的發(fā)展,心理健康對高校體育教育的滲透越來越凸顯出深刻的作用。大學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度、行為和其心理健康水平具有較高的關(guān)聯(lián)。利用心理健康引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的體育文化品味、激發(fā)學(xué)生對體育課程的興趣,同時培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀和價值觀是高校體育教學(xué)中不可忽視的重要內(nèi)容。

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【文章目錄】：
前言
1、目前高校體育教育現(xiàn)狀
    1.1、學(xué)科化、概念化、成人化問題依然存在
    1.2、體育課程實踐中情感態(tài)度價值觀落實難、評價難
2、高校體育與大學(xué)生心理健康效益互動探討
    2.1、心理健康效益與高校體育課程的關(guān)系
    2.2、心理健康效益對高校體育課堂教學(xué)實踐影響
    2.3、心理健康效益對高校體育課堂教學(xué)實踐指導(dǎo)
3、結(jié)語



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