當(dāng)今社會(huì)呈現(xiàn)多元結(jié)構(gòu)發(fā)展,社會(huì)各行業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。學(xué)校作為人才培養(yǎng)及人才輸出的主要基地,依舊擔(dān)任著重要的角色。目前排球教學(xué)大多還沿用傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,呈現(xiàn)出課堂學(xué)習(xí)氛圍較差,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等現(xiàn)象。而某一種教學(xué)方法雖具有其獨(dú)特的教學(xué)長(zhǎng)處,但其亦有短板之處。多元化教學(xué)法是根據(jù)教育部文件精神、學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,有選擇性的將幾種教學(xué)方法、手段和教學(xué)輔助工具經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成最優(yōu)化的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多種本體感覺(jué)器官,進(jìn)而提高學(xué)生接收信息和傳出信息效率的一種教學(xué)形式或教學(xué)方法。本研究在多元化教學(xué)方法應(yīng)用到其它體育術(shù)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,嘗試在廣州體育學(xué)院體育教育專業(yè)排球普修課教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。旨在探究多元化教學(xué)法在排球普修課教學(xué)中實(shí)施的可行性,豐富、充實(shí)排球教學(xué)方法和手段。對(duì)廣州體育學(xué)院2016級(jí)體育教育專業(yè)兩個(gè)班學(xué)生(40人)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期共48個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)排球教學(xué)特點(diǎn)及排球普修課教學(xué)進(jìn)度安排,把實(shí)驗(yàn)班一個(gè)學(xué)期的排球普修課教學(xué)分成四個(gè)階段來(lái)進(jìn)行,并在不同教學(xué)階段采用一定的教學(xué)方法。第1—4周為第一階段,為基本技術(shù)學(xué)習(xí)階段...

【文章頁(yè)數(shù)】：87 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 現(xiàn)代教學(xué)理論國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.1.1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法
        2.1.2 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法
        2.1.3 程序教學(xué)法
        2.1.4 合作學(xué)習(xí)法
        2.1.5 掌握學(xué)習(xí)法
        2.1.6 微格教學(xué)法
        2.1.7 興趣教學(xué)法
        2.1.8 比賽教學(xué)法
    2.2 國(guó)內(nèi)多元化教學(xué)法研究現(xiàn)狀
    2.3 多元化教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題
        2.3.1 多元化教學(xué)法并非幾種教學(xué)方法的簡(jiǎn)單組合
        2.3.2 避免多元化教學(xué)方法組合元素越多越好的誤區(qū)
3 研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
    3.3 研究方法
        3.3.1 文獻(xiàn)資料法
        3.3.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.3.3 訪談法
        3.3.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.3.5 邏輯分析法
        3.3.6 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法
4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
    4.1 實(shí)驗(yàn)前測(cè)結(jié)果分析
        4.1.1 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班身體形態(tài)與身體素質(zhì)對(duì)比分析
        4.1.2 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班排球基本技術(shù)對(duì)比分析
    4.2 實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班問(wèn)卷調(diào)查對(duì)比分析
        4.2.1 實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班排球?qū)W習(xí)態(tài)度對(duì)比分析
        4.2.2 實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班排球自主學(xué)習(xí)對(duì)比分析
        4.2.3 實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班排球合作學(xué)習(xí)對(duì)比分析
        4.2.4 實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班排球?qū)W習(xí)興趣對(duì)比分析
    4.3 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班排球基本技術(shù)掌握情況的對(duì)比分析
        4.3.1 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班測(cè)試成績(jī)正態(tài)分布檢驗(yàn)
        4.3.2 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班綜合成績(jī)對(duì)比分析
        4.3.3 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班傳球技術(shù)的對(duì)比分析
        4.3.4 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班墊球技術(shù)的對(duì)比分析
        4.3.5 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班4號(hào)位扣一般球技術(shù)的對(duì)比分析
        4.3.6 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班發(fā)球技術(shù)的對(duì)比分析
        4.3.7 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班攔網(wǎng)技術(shù)對(duì)比分析
        4.3.8 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班教學(xué)比賽效果對(duì)比分析
        4.3.9 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班裁判學(xué)習(xí)對(duì)比分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
6 致謝
7 參考文獻(xiàn)
8 附錄
    附錄A 廣州體育學(xué)院《排球》體教專業(yè)普修課程教學(xué)進(jìn)度表
    附錄B 體育專業(yè)排球普修課程教學(xué)安排表
    附錄C 多元化教學(xué)教案
    附錄D 傳統(tǒng)教學(xué)教案
    附錄E 大學(xué)生排球?qū)W習(xí)調(diào)查量表
    附錄F 比賽攔網(wǎng)狀況調(diào)查
    附錄G 多元化教學(xué)在排球普修課上的實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)測(cè)試項(xiàng)目調(diào)查
    附錄H 廣州體育學(xué)院《排球必修》課程教學(xué)大綱....考核要求
9 個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3840376