基于"洋為中用"的理念與中國(guó)學(xué)校體育深化改革的需要,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、歷史分析法等方法對(duì)17位近現(xiàn)代外國(guó)教育家學(xué)校體育觀的研究現(xiàn)狀及其入編教材狀況進(jìn)行了文獻(xiàn)學(xué)分析。結(jié)果認(rèn)為:近代以來(lái),我國(guó)學(xué)者對(duì)外國(guó)著名教育家學(xué)校體育觀的研究滯后于教育領(lǐng)域,外國(guó)教育家及其理論對(duì)中國(guó)教育的影響廣度遠(yuǎn)比對(duì)中國(guó)學(xué)校體育的要深遠(yuǎn);朗格朗、皮亞杰、�？隆⒘_杰斯、加德納、蒙臺(tái)梭利等外國(guó)教育家的學(xué)校體育研究載文量與被引量較大,是近代以來(lái)學(xué)校體育學(xué)者們關(guān)注的熱點(diǎn)人物;學(xué)校體育類(lèi)教材編寫(xiě)者關(guān)注較多的外國(guó)教育家是夸美紐斯、洛克、盧梭、杜威、裴斯泰洛齊,但各教材有關(guān)內(nèi)容各自為陣、延續(xù)性較差。建議國(guó)內(nèi)學(xué)者更多關(guān)注外國(guó)教育家學(xué)校體育觀的整體研究、實(shí)證研究,以增加研究的層次與深度,教材編寫(xiě)者應(yīng)及時(shí)把最新的研究成果編入教材,以改善內(nèi)容陳舊、低水平重復(fù)的現(xiàn)象。

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【文章目錄】：
1 研究方法
    1.1 文獻(xiàn)資料法
    1.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
    1.3 邏輯分析法
2 近現(xiàn)代外國(guó)教育家研究對(duì)象的遴選
3 中國(guó)學(xué)者引用近現(xiàn)代外國(guó)教育家的教育文獻(xiàn)與學(xué)校體育文獻(xiàn)的最早時(shí)間與主要標(biāo)志
4 近現(xiàn)代外國(guó)教育家及其學(xué)校體育觀研究的載文量和被引量分析
5 近現(xiàn)代著名外國(guó)教育家學(xué)校體育觀被編入學(xué)校體育教材狀況的分析
6 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3832936