研究目的:探討6周、12周籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對小學(xué)高年級學(xué)生身體自尊、自信心的影響,并分析身體自尊在籃球和花樣跳繩運(yùn)動和自信心之間的中介作用,為采用運(yùn)動干預(yù)提高小學(xué)高年級學(xué)生身體自尊、自信心,并從提升身體自尊的角度來增強(qiáng)小學(xué)生自信心研制運(yùn)動干預(yù)方案提供參考。研究方法:采用方便取樣抽取揚(yáng)州某小學(xué)5年級兩個(gè)班共70名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)研究對象,分為實(shí)驗(yàn)組(男生17人,女生18人)和對照組(男生22人,女生13人)。實(shí)驗(yàn)組實(shí)施12周、每周3次,每次累積30分鐘的中等強(qiáng)度的籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動干預(yù);對照組按教學(xué)大綱進(jìn)行常規(guī)體育教學(xué)。采用《少年兒童身體自尊量表》、《小學(xué)生自信心問卷》量表,以班級為單位,采取團(tuán)體測量方式分別在實(shí)驗(yàn)前1周、實(shí)驗(yàn)第7周和實(shí)驗(yàn)干預(yù)后進(jìn)行測量。研究結(jié)果:(1)12周的實(shí)驗(yàn)干預(yù)后,小學(xué)高年級學(xué)生身體自尊在健康、協(xié)調(diào)、整體自尊、運(yùn)動技能以及總分上存在時(shí)間與組別的交互作用(Ps<0.05),在耐力維度上存在時(shí)間的主效應(yīng)(P<0.05),在力量維度上存在組別的主效應(yīng)(P<0.05);小學(xué)高年級學(xué)生自信心在運(yùn)動自信、自我否定以及總分上存在時(shí)間與組別的交互作用(Ps&...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 體育運(yùn)動與身體自尊的研究
        2.1.1 身體自尊
        2.1.2 體育運(yùn)動與身體自尊的關(guān)系
    2.2 體育運(yùn)動與自信心的研究
        2.2.1 自信心
        2.2.2 體育運(yùn)動與自信心的關(guān)系
    2.3 身體自尊與自信心的關(guān)系
    2.4 體育運(yùn)動促進(jìn)小學(xué)生身心健康的研究
        2.4.1 校園籃球?qū)ι硇慕】档挠绊?br>        2.4.2 花樣跳繩對身心健康的影響
        2.4.3 多項(xiàng)目組合運(yùn)動對身心健康的影響
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 實(shí)驗(yàn)法
        3.2.3 心理測量法
        3.2.4 統(tǒng)計(jì)分析法
4 研究結(jié)果
    4.1 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對小學(xué)高年級學(xué)生身體自尊的影響
        4.1.1 實(shí)驗(yàn)前小學(xué)高年級學(xué)生身體自尊及其子維度的描述性統(tǒng)計(jì)
        4.1.2 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對照組身體自尊同質(zhì)性檢驗(yàn)
        4.1.3 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對身體自尊及其子維度的影響
            4.1.3.1 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對身體自尊總分的影響
            4.1.3.2 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對健康維度的影響
            4.1.3.3 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對力量維度的影響
            4.1.3.4 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對耐力維度的影響
            4.1.3.5 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對柔韌維度的影響
            4.1.3.6 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對身體活動維度的影響
            4.1.3.7 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對身體價(jià)值維度的影響
            4.1.3.8 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對身體吸引力維度的影響
            4.1.3.9 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對速度維度的影響
            4.1.3.10 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對外貌維度的影響
            4.1.3.11 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對協(xié)調(diào)維度的影響
            4.1.3.12 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對運(yùn)動技能維度的影響
            4.1.3.13 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對整體自尊維度的影響
    4.2 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對小學(xué)高年級學(xué)生自信心的影響
        4.2.1 實(shí)驗(yàn)前小學(xué)高年級學(xué)生自信心及其子維度的描述性統(tǒng)計(jì)
        4.2.2 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對照組自信心同質(zhì)性檢驗(yàn)
        4.2.3 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對自信心及其子維度水平的影響
            4.2.3.1 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對自信心總分的影響
            4.2.3.2 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對父母溝通維度的影響
            4.2.3.3 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對品德自信維度的影響
            4.2.3.4 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對同伴交往維度的影響
            4.2.3.5 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對學(xué)習(xí)自信維度的影響
            4.2.3.6 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對儀表自信維度的影響
            4.2.3.7 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對運(yùn)動自信維度的影響
            4.2.3.8 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對自我否定維度的影響
            4.2.3.9 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對自我肯定維度的影響
    4.3 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對小學(xué)高年級學(xué)生自信心影響的模型檢驗(yàn)
        4.3.1 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對自信心影響的模型檢驗(yàn)(中測減前測的差值)
        4.3.2 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對自信心影響的模型檢驗(yàn)(后測減前測的差值)
5 討論
    5.1 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對小學(xué)高年級學(xué)生身體自尊及其各維度的影響
    5.2 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動對小學(xué)高年級學(xué)生自信心及其各維度的影響
    5.3 籃球和花樣跳繩組合運(yùn)動提升小學(xué)高年級學(xué)生自信心的身體自尊中介模型
6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
    附錄3
    附錄4
致謝
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本文編號：3823557