本文采用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法,在專業(yè)認證的背景下對高校公體課課程改革進行研究,分析現(xiàn)階段公體課開展存在的問題,探尋在專業(yè)認證的背景下公體課程改革的方向。從專業(yè)認證的標準要求出發(fā),以學生為中心作為核心理念,即培養(yǎng)目標的制定、各類課程的設置、考核方式與標準的制定、教學資源的配備,來制定公體課課程發(fā)展方向,既符合學生發(fā)展的需求,又有利于教育管理與教學質(zhì)量控制,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高校公體課開展過程中存在的問題
    1.1 課程設置單一
    1.2 教學資源不足
    1.3 課程評價體系單一
2 專業(yè)認證背景下公體課課程改革方向
    2.1 培養(yǎng)目標的制定
    2.2 課程設置的安排
    2.3 提升教學資源配備
    2.4 課程評價體系的優(yōu)化
3 結(jié)語



本文編號：3800051