發(fā)布時間：2022-12-11 11:45

　　為求解當(dāng)前我國學(xué)校體育發(fā)展過程中所面臨的的諸多現(xiàn)實問題,從根本上規(guī)避學(xué)校體育的價值迷失。運用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、歷史研究法等研究方法,通過文獻(xiàn)爬梳和材料理析,基于儒家身體哲學(xué)中的修身傳統(tǒng),對我國學(xué)校體育發(fā)展過程中的價值取向進行了縷析,并審理其重構(gòu)路向。研究認(rèn)為,我國學(xué)校體育價值取向在一定程度上表現(xiàn)出由社會發(fā)展取向向個人發(fā)展取向逐漸轉(zhuǎn)變的過程,在轉(zhuǎn)變的過程中學(xué)校體育價值出現(xiàn)了偏差,往往注重對國家社會需求的回應(yīng),而忽視了學(xué)生個體的身心和諧發(fā)展,導(dǎo)致我國學(xué)校體育面臨的價值迷失和現(xiàn)實困境。我國學(xué)校體育的價值應(yīng)基于儒家身體哲學(xué)的視界,在以下兩個維度進行重構(gòu):重塑學(xué)校體育的"身體"形象,重回學(xué)校體育的育人功能。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 儒家身體哲學(xué)中的修身傳統(tǒng)理析
    2.1 身心兼修，追求人的和諧、全面發(fā)展
    2.2 身道合一，對于“即身而道在”的顯揚
    2.3 身禮互釋:注重體育的教化功能
3 當(dāng)前我國學(xué)校體育價值的縷析
    3.1 學(xué)校體育價值取向的嬗變
    3.2 學(xué)校體育價值取向的反思
        3.2.1 抑“心”揚“身”導(dǎo)致學(xué)校體育的邊緣化
        3.2.2 體質(zhì)情緒泛濫導(dǎo)致的育人價值缺失
4 學(xué)校體育價值取向的重構(gòu)之維
    4.1 重塑學(xué)校體育的“身體”形象
    4.2 重回學(xué)校體育的“育人”功能
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國體育價值研究的進展、不足及趨向[J]. 蔣紅霞,朱興林.  山東體育學(xué)院學(xué)報. 2018(05)
[2]隱喻、缺位與回歸:儒家身體觀視域下我國學(xué)校體育教育發(fā)展審視[J]. 許紅霞,任松峰.  山東體育科技. 2018(04)
[3]身體哲學(xué)范式與體育論旨間的互窺——以中國古代射藝為例[J]. 張再林.  體育學(xué)刊. 2016(05)
[4]“即身而道在”——中國古代身體哲學(xué)視域中的中華體育精神探析[J]. 張再林,李靖.  人文雜志. 2014(12)
[5]學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)思想的解釋力研究[J]. 江文奇,李勛,劉廣路.  山東體育學(xué)院學(xué)報. 2011(02)
[6]中國體育價值選擇的歷史演變及展望[J]. 龔德勝,鄭成愛,張利.  體育與科學(xué). 2009(03)



本文編號：3718722