教育實習(xí)作為體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中重要的綜合實踐環(huán)節(jié),是學(xué)生的必修課程,對提高體育教育專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)技能和職業(yè)素養(yǎng)起著不可或缺的作用。然而,2016年《教育部關(guān)于加強師范生教育實踐的意見》指出“當(dāng)前師范生教育實踐還存在著目標(biāo)不夠清晰,內(nèi)容不夠豐富,形式相對單一,指導(dǎo)力量不強,管理評價和組織保障相對薄弱等問題”�？梢�,加強教育實習(xí)管理,提高指導(dǎo)效果是師范生教育實踐的重要環(huán)節(jié)。為此,通過設(shè)置教育實習(xí)管理平臺模塊,利用教育信息技術(shù)手段,加強對教育實習(xí)過程的網(wǎng)絡(luò)化管理,提高實習(xí)生的實習(xí)效果具有重要意義。通過運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、行動研究法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,在華東師范大學(xué)教育實習(xí)管理平臺上,設(shè)置適合體育與健康學(xué)院體育教育專業(yè)教育實習(xí)的模塊,并應(yīng)用于體育教育專業(yè)2013級、2014級教育實習(xí)過程中。從管理平臺的模塊設(shè)置和應(yīng)用、指導(dǎo)教師的管理指導(dǎo)、實習(xí)生的教學(xué)反思等角度,開展為期13周的行動研究;分析其應(yīng)用的效果,總結(jié)優(yōu)勢和存在的問題,明確利用教育實習(xí)管理平臺對教育實習(xí)進(jìn)行管理的應(yīng)用前景�；谝陨涎芯康贸鲆韵陆Y(jié)論:1.管理平臺設(shè)置的相關(guān)模塊可將實習(xí)指導(dǎo)、資源共享、師生互動交流和管理... 

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 選題依據(jù)
        1.2.1 國家政策支持推動教育實習(xí)管理形式的改進(jìn)
        1.2.2 傳統(tǒng)的體育教育實習(xí)管理方式需要完善
        1.2.3 借助管理平臺進(jìn)行教育實習(xí)管理符合時代的潮流
        1.2.4 異地實習(xí)迫切需要教師的遠(yuǎn)程指導(dǎo)
    1.3 研究目的與意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 體育教育專業(yè)教育實習(xí)
        2.1.2 體育教育專業(yè)教育實習(xí)管理平臺
        2.1.3 模塊
    2.2 國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)支持下的教育實習(xí)及模塊研究
        2.2.1 國外網(wǎng)絡(luò)支持下的教育實習(xí)及模塊研究
        2.2.2 國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)支持下的教育實習(xí)及模塊研究
        2.2.3 小結(jié)
3 研究對象與研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 訪談法
        3.2.4 文本分析及錄像觀察法
        3.2.5 行動研究法
        3.2.6 數(shù)理統(tǒng)計法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 體育教育專業(yè)教育實習(xí)管理平臺模塊設(shè)置的基本理論
        4.1.1 教育實習(xí)管理平臺模塊設(shè)置的理論基礎(chǔ)
        4.1.2 教育實習(xí)管理平臺模塊設(shè)置的原則及特點
    4.2 教育實習(xí)管理平臺模塊設(shè)置的目標(biāo)與思路
        4.2.1 教育實習(xí)管理平臺模塊設(shè)置的目標(biāo)
        4.2.2 教育實習(xí)管理平臺模塊設(shè)置的思路
    4.3 教育實習(xí)管理平臺模塊設(shè)置的需求分析
        4.3.1 實習(xí)生的需求分析
        4.3.2 實習(xí)指導(dǎo)教師的需求分析
    4.4 教育實習(xí)管理平臺的模塊設(shè)置
        4.4.1 用戶登錄模塊
        4.4.2 通知公告模塊
        4.4.3 作業(yè)模塊
        4.4.4 論壇模塊
        4.4.5 資源模塊
    4.5 教育實習(xí)管理平臺的應(yīng)用分析
        4.5.1 實習(xí)生應(yīng)用教育實習(xí)管理平臺情況分析
        4.5.2 指導(dǎo)教師應(yīng)用教育實習(xí)管理平臺情況分析
    4.6 教育實習(xí)管理平臺的應(yīng)用成效及存在問題分析
        4.6.1 教育實習(xí)管理平臺的應(yīng)用成效
        4.6.2 教育實習(xí)管理平臺應(yīng)用存在的問題
    4.7 提高教育實習(xí)管理平臺應(yīng)用效果應(yīng)采取的措施
        4.7.1 學(xué)校管理部門應(yīng)提高使用者對管理平臺的用戶體驗
        4.7.2 學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)實習(xí)任務(wù)規(guī)范管理平臺的應(yīng)用
        4.7.3 指導(dǎo)教師應(yīng)充分發(fā)揮管理平臺的模塊功能
        4.7.4 實習(xí)生自身要善于應(yīng)用管理平臺提高實習(xí)效果
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
        5.1.1 設(shè)置管理平臺的模塊滿足了教育實習(xí)的需求
        5.1.2 豐富和優(yōu)化了教育實習(xí)的管理形式
        5.1.3 使學(xué)生養(yǎng)成了教學(xué)反思和知識管理的習(xí)慣
        5.1.4 形成了對實習(xí)成績多元化的評價體系
        5.1.5 累積傳承了教育實習(xí)的成果和資源
    5.2 建議
        5.2.1 優(yōu)化和升級教育實習(xí)管理平臺
        5.2.2 豐富和充實教育實習(xí)管理平臺的資源
        5.2.3 擴(kuò)大教育實習(xí)管理平臺的應(yīng)用范圍
        5.2.4 加強對實習(xí)生的指導(dǎo)與反饋力度
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一
    附錄二
    附錄三
    附錄四
    附錄五
    附錄六
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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[2]信息技術(shù)中介的教育實習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[D]. 王旭卿.華東師范大學(xué) 2005

碩士論文
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[2]師范生頂崗支教實習(xí)在線支持系統(tǒng)研究[D]. 衛(wèi)小慧.西南大學(xué) 2011
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[4]教育實習(xí)在線支持系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[D]. 周一萍.華東師范大學(xué) 2009
[5]基于網(wǎng)絡(luò)的教育實習(xí)平臺探究[D]. 戴洪珠.華東師范大學(xué) 2008
[6]培養(yǎng)職前教師教學(xué)設(shè)計能力的在線案例學(xué)習(xí)支持研究[D]. 趙俊.華東師范大學(xué) 2007
[7]網(wǎng)志與師范生專業(yè)成長的給養(yǎng)效能研究[D]. 周凌吉.上海師范大學(xué) 2006



本文編號：3714588