多數(shù)高職院校體育教學(xué)活動仍然以傳統(tǒng)的身體素質(zhì)和技能傳授為主,缺乏對體育精神和人文情懷的培養(yǎng)。本文重點(diǎn)面向高職院校學(xué)生體育精神的培養(yǎng),通過打造"3項(xiàng)對接""4個(gè)結(jié)合"的"3+4"融合機(jī)制,創(chuàng)新性地融合高校體育教學(xué)活動與思政教育教學(xué),在體育活動中融入人文理念,寓"思"于"育",拓展體育課程思政的實(shí)施路徑,實(shí)現(xiàn)對學(xué)生身體素質(zhì)教育與精神價(jià)值的塑造,建立更完善的體育與思政教育理論體系,促進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的養(yǎng)成。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 體育精神與學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的關(guān)聯(lián)
    2.1 體育精神的概念和內(nèi)涵
    2.2 職業(yè)品質(zhì)的概念
    2.3 體育精神和職業(yè)品質(zhì)的關(guān)聯(lián)
3 對培育體育精神的認(rèn)同現(xiàn)狀
4 體育精神促進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)品質(zhì)養(yǎng)成的途徑
    4.1 高職校園體育精神與體育教育教學(xué)的4個(gè)結(jié)合
        4.1.1 營造良好的體育文化環(huán)境與健全完善體育管理制度相結(jié)合
        4.1.2 課堂教學(xué)與課外鍛煉相結(jié)合
        4.1.3 理論傳播與體育實(shí)踐活動相結(jié)合
        4.1.4 體育工作者指導(dǎo)與大學(xué)生自我教育相結(jié)合
    4.2 高職校園體育精神的教育體系與思政教育工作的3項(xiàng)對接
        4.2.1 對接新生國防軍事教育項(xiàng)目
        4.2.2 對接高校生命安全教育項(xiàng)目
        4.2.3 對接學(xué)生職業(yè)考察實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中華體育精神是全民族的精神財(cái)富[J]. 謝瓊桓.  求是. 2000(21)



本文編號：3671812