排球作為“三大球”之一，在中國有著一個漫長的發(fā)展歷程，從中國女排“五連冠”的輝煌時期，一直以來，排球運(yùn)動深受廣大群眾和學(xué)生的喜愛，同時它也是強(qiáng)身健體，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的一門高校體育與健康選項課程。隨著社會經(jīng)濟(jì)和文化教育快速的發(fā)展以及體育教學(xué)的深入改革，高校體育與健康課程和體育教學(xué)方法的改革深化愈來愈受到重視。因此，體育與健康排球選項課的重要性不言而喻。如何在高校中開展好體育與健康排球選項課便成了廣大體育教育工作者的研究課題，教學(xué)方法的選擇與教學(xué)方法的應(yīng)用在體育教學(xué)中都發(fā)揮著關(guān)鍵的作用�；镜捏w育教學(xué)法包括：語言教學(xué)、直觀教學(xué)、分解教學(xué)、完整教學(xué)、預(yù)防與糾正錯誤的教學(xué)方法、競賽和游戲教學(xué)方法。一種教學(xué)方法有一種教學(xué)方法的主要優(yōu)勢，關(guān)鍵在于如何針對性的選擇和合理的運(yùn)用。比賽教學(xué)法以其合理性與獨特性在近期很吸引國內(nèi)外體育教學(xué)專家的眼球，總之，比賽教學(xué)法是合理的，有競爭意義的，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的有機(jī)結(jié)合體。排球作為一項隔網(wǎng)對抗的團(tuán)體性運(yùn)動項目，比賽教學(xué)法的教學(xué)應(yīng)用并不多見。本論文以山東師范大學(xué)2013級本科生物科技學(xué)院和化學(xué)院兩個體育與健康課程排球選項... 

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 選題依據(jù)及意義
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 選題意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 比賽教學(xué)法的指導(dǎo)思想
    2.2 比賽教學(xué)的作用
    2.3 比賽教學(xué)的教學(xué)評價
        2.3.1 診斷性評價
        2.3.2 終結(jié)性評價
    2.4 相關(guān)概念的界定
        2.4.1 教學(xué)方法的概念界定
        2.4.2 體育教學(xué)法的概念界定
        2.4.3 比賽教學(xué)法的概念界定
        2.4.4 單項技術(shù)比賽教學(xué)法的概念界定
        2.4.5 體育活動動機(jī)
        2.4.6 體育興趣
        2.4.7 體育態(tài)度
    2.5 國內(nèi)外有關(guān)比賽教學(xué)的研究現(xiàn)狀
3 研究對象與研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 教學(xué)實驗
        3.2.2 文獻(xiàn)資料
        3.2.3 專家訪談
        3.2.4 問卷調(diào)查
            3.2.4.1 問卷的效度檢驗
            3.2.4.2 問卷的信度檢驗
            3.2.4.3 問卷的發(fā)放與回收
        3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計
        3.2.6 邏輯分析
4 比賽教學(xué)法在高校體育與健康排球選項課中的實驗
    4.1 實驗設(shè)計
        4.1.1 實驗對象及時間、地點
            4.1.1.1 實驗對象
            4.1.1.2 實驗時間、地點
        4.1.2 實驗內(nèi)容
        4.1.3 實驗變量選取
        4.1.4 實驗分組
        4.1.5 兩個教學(xué)班不同的教學(xué)模式及課程設(shè)計
            4.1.5.1 實驗班的教學(xué)模式及課程設(shè)計
            4.1.5.2 對照班的教學(xué)模式及課程設(shè)計
        4.1.6 實驗指標(biāo)
        4.1.7 各項實驗指標(biāo)的測試及其方法
            4.1.7.1 基本身體形態(tài)測試
            4.1.7.2 各項排球?qū)ｍ椛眢w素質(zhì)測試
            4.1.7.3 各項排球?qū)ｍ椉夹g(shù)測試
    4.2 實驗結(jié)果與分析
        4.2.1 實驗前結(jié)果與分析
            4.2.1.1 實驗前對照班與實驗班基本身體形態(tài)測試結(jié)果與分析
            4.2.1.2 實驗前對照班與實驗班專項身體素質(zhì)測試結(jié)果及分析
            4.2.1.3 實驗前對照班與實驗班各項專項技能測試結(jié)果與分析
            4.2.1.4 實驗前對照班與實驗班體育學(xué)習(xí)動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)測試結(jié)果與分析
        4.2.2 實驗后實驗結(jié)果與分析
            4.2.2.1 實驗后對照班與實驗班專項技能測試結(jié)果與分析
            4.2.2.2 實驗后對照班與實驗班體育學(xué)習(xí)動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)測試結(jié)果與分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
        5.1.1 通過比賽教學(xué)，學(xué)生的體育運(yùn)動素質(zhì)能夠得到有力的提升
        5.1.2 比賽教學(xué)法對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣和態(tài)度三方面的培養(yǎng)都產(chǎn)生積極的影響
        5.1.3 比賽教學(xué)有利于創(chuàng)造活躍、積極地學(xué)習(xí)氛圍
        5.1.4 比賽教學(xué)法在高校排球選項課中切實可行
    5.2 建議
        5.2.1 根據(jù)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容安排比賽的內(nèi)容與強(qiáng)度
        5.2.2 注重“學(xué)”、“練”、“賽”的統(tǒng)一
        5.2.3 比賽教學(xué)中要是時刻刻地將學(xué)習(xí)者的安全置于首要位置
        5.2.4 在比賽教學(xué)過程中穿插競賽規(guī)則以及裁判法的學(xué)習(xí)
        5.2.5 提高體育教師對比賽教學(xué)方法的理解和儲備，擴(kuò)大比賽教學(xué)的應(yīng)用范圍
        5.2.6 比賽教學(xué)法在實際教學(xué)應(yīng)用中要注意與傳統(tǒng)教法的有機(jī)結(jié)合
6 主要參考文獻(xiàn)
7 附錄
    附件 1
    附件 2
    附件 3
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]比賽教學(xué)法在普通高校足球選項課中應(yīng)用的教學(xué)實驗研究[J]. 金勝真.  當(dāng)代體育科技. 2012(14)
[2]比賽教學(xué)法對高校羽毛球選項課教學(xué)效果的實驗研究[J]. 凌麗平,尚瑞花,武東海.  搏擊(體育論壇). 2012(03)
[3]比賽教學(xué)法對提高學(xué)生技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)能力的實驗研究[J]. 鄺振偉,尚輝.  內(nèi)江科技. 2011(12)
[4]在普通高校籃球普修課上運(yùn)用比賽教學(xué)法的效果初探[J]. 侯偉,王磊.  科技信息. 2011(36)
[5]淺談比賽教學(xué)法在高校足球選項課中的運(yùn)用[J]. 鮮光耀.  科技信息. 2011(32)
[6]比賽教學(xué)法在高校乒乓球選項課教學(xué)中的巧妙運(yùn)用[J]. 王偉強(qiáng).  體育師友. 2011(05)
[7]淺談體育教學(xué)中教學(xué)方法的運(yùn)用[J]. 郭化英.  內(nèi)蒙古體育科技. 2011 (02)
[8]比賽教學(xué)法在普通高校羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用與研究[J]. 包希哲.  考試周刊. 2011(39)
[9]“三國演義”十五人制籃球比賽教學(xué)模式研究[J]. 曹桂龍,陸天橋.  運(yùn)動. 2011(02)
[10]中美學(xué)校體育教學(xué)法教材內(nèi)容的比較[J]. 王建宇,卞薇,黃愛峰.  體育學(xué)刊. 2010(09)

碩士論文
[1]在排球普修課中提高學(xué)生傳墊球技術(shù)運(yùn)用能力的實驗研究[D]. 暴靜敏.華南師范大學(xué) 2007
[2]我國普通高校體育教育專業(yè)排球普修課程改革探究[D]. 黃子宜.福建師范大學(xué) 2002



本文編號：3649467