發(fā)布時(shí)間：2022-02-23 20:55

　　以體育教學(xué)助教制度在體育教學(xué)體系中的重要性為出發(fā)點(diǎn),以國內(nèi)外助教制度的本質(zhì)、開展形式、內(nèi)容等作為參考依據(jù)展開對(duì)比分析,將乒乓球教學(xué)班分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行了體育助教制度與體育教學(xué)關(guān)聯(lián)度研究.結(jié)果顯示:體育助教制度是不同于助教制度本身的具有專項(xiàng)特殊性、示范性、持續(xù)性特征的教育教學(xué)制度;體育助教的定義、本質(zhì)和形式應(yīng)遵循示范性、周期性、區(qū)分性、獎(jiǎng)勵(lì)性原則;體育助教制度的實(shí)驗(yàn)證明了該制度是適應(yīng)體育教學(xué)發(fā)展規(guī)律的,具有改進(jìn)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義;體育助教的評(píng)估以薪酬為出發(fā)點(diǎn),并從助教級(jí)別、助教時(shí)長、主講教師及學(xué)生反饋、助教行為與助管助研相結(jié)合4個(gè)點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行比例劃分綜合評(píng)定. 

【文章來源】：石家莊學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,22(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 研究對(duì)象和方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 文獻(xiàn)資料法
        1.2.2 問卷調(diào)查法
        1.2.3 實(shí)驗(yàn)法
        1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        1.2.5 邏輯分析法
        1.2.6 專家訪談法
2 國內(nèi)外體育教學(xué)助教制度的本質(zhì)、缺失及錯(cuò)誤研判
    2.1 國內(nèi)外助教制度的對(duì)比
    2.2 體育助教本質(zhì)、錯(cuò)誤路徑分析與思考
3 基于李克特量表的師生課程實(shí)驗(yàn)研究與評(píng)估方式研究
    3.1 體育助教制度的師生對(duì)比實(shí)驗(yàn)
    3.2 體育助教制度評(píng)估方式思考
4 結(jié)語



本文編號(hào)：3641315