武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)體育項目,承載著我國的歷史與文化,伴隨著近年來“武術(shù)進校園活動”的開展,越來越多的學(xué)校開設(shè)了武術(shù)普修課程,但是由于武術(shù)技術(shù)動作較為復(fù)雜,對學(xué)生的基本素質(zhì)要求較高,加上課時時數(shù)有限,因此,要想學(xué)好武術(shù)課程還需認真下一番功夫。在以往開設(shè)的武術(shù)普修課教學(xué)中,教學(xué)模式都是教師示范標準動作,學(xué)生機械模仿教師動作,然后在一遍遍練習(xí)之中,熟悉記憶所學(xué)動作。但這種教學(xué)方式通常會造成學(xué)生不愿學(xué),教師教著累的局面。同時,在模仿教師動作的過程中,由于學(xué)生對動作的理解程度不同,做出來的動作往往跟標準動作之間有不同程度的差距�；诖�,本研究在傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,引入視頻反饋教學(xué),旨在通過實驗探究視頻反饋教學(xué)法在初級長拳第三路中的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率方面的作用。本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法和教學(xué)實驗法,對輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的62名同學(xué)進行實驗研究,將學(xué)生分為對照組與實驗組,分別運用傳統(tǒng)教學(xué)法和視頻反饋教學(xué)法進行教學(xué),實驗前對兩組學(xué)生身體形態(tài)、身體素質(zhì)指標進行測試,對學(xué)生的技能認知、學(xué)習(xí)興趣指標進行問卷調(diào)查,實驗后對兩組學(xué)生的技能、理論和身體素質(zhì)進行測試,對學(xué)... 

【文章來源】：哈爾濱體育學(xué)院黑龍江省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 文獻綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 反饋
        2.1.2 反饋教學(xué)法
        2.1.3 視頻反饋教學(xué)法
        2.1.4 體育教學(xué)方法
    2.2 視頻反饋教學(xué)法在體育教學(xué)中的研究現(xiàn)狀
    2.3 視頻反饋教學(xué)法在運動訓(xùn)練中的研究現(xiàn)狀
    2.4 高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)有研究評述
        2.4.1 高校武術(shù)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀
        2.4.2 高校武術(shù)教學(xué)方法研究
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 專家訪談法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
        3.2.5 教學(xué)實驗法
4 結(jié)果與分析
    4.1 視頻反饋教學(xué)法遵循的原則
        4.1.1 全面性原則
        4.1.2 直觀性原則
        4.1.3 因材施教原則
        4.1.4 適時鼓勵原則
        4.1.5 啟發(fā)性原則
    4.2 實驗前測試結(jié)果分析
        4.2.1 實驗前的同質(zhì)性檢驗
        4.2.2 實驗前對照組和實驗組學(xué)生身體素質(zhì)測試結(jié)果分析
        4.2.3 實驗前對照組和實驗組學(xué)生技能認知和學(xué)習(xí)興趣調(diào)查結(jié)果分析
    4.3 實驗后測試結(jié)果與分析
        4.3.1 實驗后實驗組和對照組學(xué)生技能考核成績對比分析
        4.3.2 實驗后實驗組和對照組理論考試成績結(jié)果對比分析
        4.3.3 實驗后實驗組和對照組學(xué)生身體素質(zhì)對比分析
        4.3.4 實驗后實驗組和對照組學(xué)生技能認知和學(xué)習(xí)興趣結(jié)果對比分析
        4.3.5 實驗后實驗組和對照組學(xué)生對教學(xué)方法和課堂氛圍認可度結(jié)果對比分析
        4.3.6 實驗后實驗組和對照組學(xué)生能力提升結(jié)果對比分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
致謝
參考文獻
附錄
個人簡介


【參考文獻】：
期刊論文
[1]武術(shù)套路教學(xué)改革研究[J]. 萬海光,陳碎媛.  武術(shù)研究. 2020(04)
[2]指向武術(shù)核心素養(yǎng)的中小學(xué)武術(shù)有效教學(xué)策略與方法設(shè)計[J]. 柴廣新,孫有平.  武漢體育學(xué)院學(xué)報. 2020(04)
[3]新時代中國武術(shù)發(fā)展的新思考[J]. 武冬.  武漢體育學(xué)院學(xué)報. 2020(02)
[4]高職體育與健康武術(shù)教學(xué)中存在的問題及對策研究[J]. 殷國龍.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020(03)
[5]高校公共體育武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及改革對策[J]. 周若夫,吳鐵錚.  當代體育科技. 2020(06)
[6]基于交互式智能平板輔助的競技武術(shù)套路實踐教學(xué)研究[J]. 舒顏開.  武術(shù)研究. 2018(09)
[7]多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 余海濤.  青少年體育. 2018(09)
[8]視頻反饋對武術(shù)健身南拳教學(xué)效果的影響[J]. 劉峻.  教育科學(xué)論壇. 2018(13)
[9]學(xué)校武術(shù)教學(xué)改革實施策略[J]. 張峰,李文鴻.  上海體育學(xué)院學(xué)報. 2016(06)
[10]視頻反饋法在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王丹.  現(xiàn)代交際. 2016(04)

碩士論文
[1]哈爾濱新區(qū)大學(xué)城高校武術(shù)課程開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 白松.哈爾濱師范大學(xué) 2019
[2]多元反饋教學(xué)法在青少年網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 李明巖.北京體育大學(xué) 2019
[3]擲標槍教學(xué)課中四種視頻反饋時機應(yīng)用效果的對比研究[D]. 李文文.西安體育學(xué)院 2019
[4]重慶市獨立學(xué)院武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D]. 蔡瑩.成都體育學(xué)院 2019
[5]高校體育智慧課堂教學(xué)模式設(shè)計及應(yīng)用研究[D]. 萬靈娟.成都體育學(xué)院 2019
[6]錄像反饋在高校體育教育專業(yè)籃球必修課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 郭潔.哈爾濱體育學(xué)院 2019
[7]微課在高校武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張晉乾.吉林體育學(xué)院 2019
[8]“翻轉(zhuǎn)課堂”對普通高校武術(shù)課堂教學(xué)效果影響的研究[D]. 徐飛.西安體育學(xué)院 2019
[9]“視頻及時反饋”在高等體育院校普修課背越式跳高教學(xué)中的實驗研究[D]. 王常安.山西師范大學(xué) 2018
[10]雙側(cè)視頻反饋教學(xué)法在標槍教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 崔田田.西安體育學(xué)院 2018



本文編號：3633986