我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究特點(diǎn)及困境探驪
發(fā)布時(shí)間:2022-02-14 09:55
體育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和推動(dòng)體育事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)揮著舉足輕重的作用。研究采用文獻(xiàn)資料法對(duì)中國(guó)知網(wǎng)收錄的關(guān)于體育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)成果進(jìn)行整理、歸納和分析,為后續(xù)體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究提供樣本參考和理論基礎(chǔ)。研究表明,當(dāng)前我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究集中在人才培養(yǎng)需求、人才培養(yǎng)目標(biāo)和理念、專(zhuān)業(yè)課程體系、人才培養(yǎng)模式以及人才培養(yǎng)困境和對(duì)策等方面。研究認(rèn)為體育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在同質(zhì)化傾向突出、缺乏發(fā)展性等問(wèn)題。最后從專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)多元化、提升專(zhuān)業(yè)知名度和認(rèn)可度、創(chuàng)新性?xún)?nèi)涵建設(shè)和教育教學(xué)形態(tài)三個(gè)方面提出研究展望。
【文章來(lái)源】:南京體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(09)
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【部分圖文】:
體育產(chǎn)業(yè)復(fù)合型人才所需能力分析圖
根據(jù)葉心明在《應(yīng)用型復(fù)合體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式研究》一文的闡述,繪制出中國(guó)和美國(guó)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式(見(jiàn)圖2、圖3)。中美兩國(guó)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)人才培養(yǎng)模式對(duì)比可以看出,我國(guó)已經(jīng)初步形成較為完整的不同培養(yǎng)層次的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體系,人才培養(yǎng)更加注重理論知識(shí),但由于起步較晚,與美國(guó)等體育產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家之間仍有一定差距。圖3 美國(guó)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式
美國(guó)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的主要問(wèn)題及其原因分析[J]. 庹權(quán). 山東體育科技. 2020(02)
[2]體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J]. 藺文斌. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020(06)
[3]新時(shí)代體育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性改革研究[J]. 高進(jìn),武娟. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(12)
[4]高校體育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式研究[J]. 李燕,趙偉,趙志鵬,李志輝,宋巍. 河北體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[5]我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)研究[J]. 余曦,李燕燕. 體育文化導(dǎo)刊. 2017(09)
[6]體育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)核心課程體系的優(yōu)化與融合[J]. 宋昱. 南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2017(02)
[7]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代體育產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)[J]. 白麗,孫晨晨. 體育學(xué)刊. 2016(04)
[8]體育產(chǎn)業(yè)化背景下我國(guó)體育院校人才培養(yǎng)方向的轉(zhuǎn)變[J]. 靳凱倫. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2016(07)
[9]基于職業(yè)技能培養(yǎng)的體育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)課程群構(gòu)建[J]. 鄭美艷,沈鶴軍. 浙江體育科學(xué). 2016(03)
[10]我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究[J]. 沈煜,嚴(yán)春梅. 才智. 2015(35)
碩士論文
[1]中國(guó)體育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究[D]. 周楠.北京體育大學(xué) 2013
本文編號(hào):3624337
【文章來(lái)源】:南京體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(09)
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【部分圖文】:
體育產(chǎn)業(yè)復(fù)合型人才所需能力分析圖
根據(jù)葉心明在《應(yīng)用型復(fù)合體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式研究》一文的闡述,繪制出中國(guó)和美國(guó)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式(見(jiàn)圖2、圖3)。中美兩國(guó)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)人才培養(yǎng)模式對(duì)比可以看出,我國(guó)已經(jīng)初步形成較為完整的不同培養(yǎng)層次的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體系,人才培養(yǎng)更加注重理論知識(shí),但由于起步較晚,與美國(guó)等體育產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家之間仍有一定差距。圖3 美國(guó)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式
美國(guó)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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碩士論文
[1]中國(guó)體育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究[D]. 周楠.北京體育大學(xué) 2013
本文編號(hào):3624337
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