教育部規(guī)定,學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試每學(xué)年評(píng)定一次。通過(guò)文獻(xiàn)梳理、調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)觀察進(jìn)行定性分析。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作監(jiān)管措施不到位,測(cè)試數(shù)據(jù)的有效性低,測(cè)試數(shù)據(jù)與上報(bào)數(shù)據(jù)存在偏差及結(jié)果應(yīng)用缺失。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作應(yīng)由重測(cè)試扭轉(zhuǎn)為重過(guò)程,由重結(jié)果扭轉(zhuǎn)為重干預(yù),有效發(fā)揮《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的教育激勵(lì)功能、評(píng)價(jià)功能和反饋功能。 

【文章來(lái)源】：濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職院校做好《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作的重要性
二、《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作中存在的問(wèn)題分析
    (一)組織機(jī)構(gòu)不健全
    (二)測(cè)試時(shí)間安排不合理
    (三)參與者的認(rèn)識(shí)不足
    (四)測(cè)試過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)
    (五)測(cè)試結(jié)果與上報(bào)數(shù)據(jù)存在較大偏差
    (六)測(cè)試結(jié)果對(duì)學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響
    (七)缺少測(cè)試后的反饋與評(píng)價(jià)
三、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作的有效性策略
    (一)成立學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的組織機(jī)構(gòu)
    (二)把學(xué)校體育工作納入評(píng)估體系
    (三)測(cè)試時(shí)間根據(jù)地區(qū)、學(xué)校的具體情況靈活掌握
    (四)建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系
    (五)建立數(shù)據(jù)查詢服務(wù)平臺(tái)
    (六)加強(qiáng)宣傳和學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
    (七)提高體育教師的職業(yè)素質(zhì)
    (八)加強(qiáng)體質(zhì)弱勢(shì)群體的干預(yù)
    (九)利用微課促進(jìn)體育課線上教學(xué)的開(kāi)展，提高學(xué)生體質(zhì)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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