本研究從認知評價、情感體驗和行為意向的綜合表現入手,調查參加2012年江蘇省體育教育專業(yè)基本功測試七所學校的教師和學生,研究師生的參賽態(tài)度及其影響因素,分析師生參賽態(tài)度與測試成績的相關性。研究為在今后類似比賽中,參賽人員能夠正確認知比賽、積極參與比賽,以及參賽單位更好地組織和調動師生參與的積極性,并最終能取得好成績提供理論參考依據。本文運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計等方法,自編師生參賽態(tài)度問卷,分別對參加江蘇省基本功測試的七所高校（淮陰師范學院、江蘇師范大學、南京師范大學、南京體育學院、南通大學、蘇州大學和揚州大學）的所有教師和學生發(fā)放問卷。采用Excel建立原始數據庫,運用SPSS17.0統計軟件處理,采用描述性統計、獨立樣本T檢驗、單因素方差分析以及相關分析等對數據進行統計分析。通過問卷調查和數據分析,表明：（1）當前參加測試的七所高校全體教師的參賽態(tài)度得分的高低排序為情感成分、認知成分和行為意向。教師的參賽態(tài)度總體上比較積極,基本處于良好水平。不同性別教師的參賽態(tài)度差異不顯著（P>0.05）,不同學校教師的參賽態(tài)度差異非常顯著（P<0.01）。（2）七所學校全體... 

【文章來源】：揚州大學江蘇省

【文章頁數】：39 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

七所學校教師參賽態(tài)度得分平均值

注：表示 P<0. 05, “**” 表示 P<0_01。由圖2可見，七所參賽學校學生的參賽態(tài)度得分的均值，得分前三位的分別是：南通大學、蘇州大學、揚州大學。表明這三所學校學生在基本功測試集訓準備及比賽中的參賽態(tài)度整體表現比其它參賽學校的學生更積極。表12可知，淮陰師范學院、江蘇師范大學、南京師范大學、南京體育學院、南通大學、蘇州大學和揚州大學的學生的參賽態(tài)度得分，其平均值依序為92. 83、90.78、95.17、

圖3七所學校測試成績折合U分制的最后得分由圖3可見，七所學校測試成績（折合百分數后）的最后得分均在65分-75分之間，屬于合格水平�？傮w來看，參加此次測試的七所學校的整體水平相差不大，且得分均不太高。產生這種結果可能有兩方面原因，一是此測試內容對學生而言難度較大，或評分尺度標準偏高；二是參加此次測試的七所學校整體水平有待提高。

【參考文獻】：
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本文編號：3609849