我國(guó)在1957年設(shè)立了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè),該專業(yè)的設(shè)置在教練員和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的文化素質(zhì)有所提升、解決運(yùn)動(dòng)員后顧之憂、實(shí)現(xiàn)我國(guó)奧運(yùn)戰(zhàn)略以及培養(yǎng)教練和體育師資隊(duì)伍起到了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)前,這個(gè)專業(yè)在我國(guó)高校的教育領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)開始重點(diǎn)關(guān)注了。2000年以后,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制開始逐步成立,體育職業(yè)也發(fā)展非常的迅速,生源的構(gòu)成也發(fā)生了巨大的變化,另外就是社會(huì)需求這方面的人才開始發(fā)生相應(yīng)的變化,使得相應(yīng)的課程設(shè)置不能夠更好的適應(yīng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的發(fā)展。要想我國(guó)這個(gè)專業(yè)能夠迅速地發(fā)展,就需要對(duì)這個(gè)專業(yè)進(jìn)行相關(guān)的變換改進(jìn),然而相應(yīng)的改進(jìn)方式最后又會(huì)轉(zhuǎn)化到相關(guān)課程內(nèi)容以及體系的變換改進(jìn)上面來。本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、比較分析法、訪問調(diào)查法對(duì)吉林省七所高校的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程計(jì)劃進(jìn)行了相關(guān)分析,主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：第一,科學(xué)認(rèn)定了體育相關(guān)的課程系列以及相應(yīng)的含義,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程體系是指高等體育院校想要完成制定的合理的培養(yǎng)目標(biāo),做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),還有構(gòu)成這個(gè)專業(yè)的相關(guān)的因素的總和。主要有目標(biāo)制定,課程結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容的制定、課程的具體設(shè)置以及以培養(yǎng)方案為主要部分的學(xué)校教育教學(xué)系統(tǒng)。第二,分析了這個(gè)專業(yè)發(fā)展的實(shí)際情形... 

【文章來源】：延邊大學(xué)吉林省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 選題目的與意義
        1.2.1 選題目的
        1.2.2 選題意義
    1.3 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)及其課程內(nèi)容及結(jié)構(gòu)
        1.3.1 課程設(shè)置相關(guān)概念的界定
        1.3.2 課程體系的涵義
        1.3.3 課程體系與課程結(jié)構(gòu)
        1.3.4 課程體系與課程設(shè)置
        1.3.5 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和指導(dǎo)思想
第二章 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 比較研究法
        2.2.3 統(tǒng)計(jì)分析法
        2.2.4 訪問調(diào)查法
第三章 結(jié)果與分析
    3.1 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)歷史回顧及相關(guān)概念
        3.1.1 國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)歷史回顧
        3.1.2 相關(guān)概念的確定
    3.2 吉林省高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀分析
        3.2.1 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃
        3.2.2 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)公共課與專業(yè)課學(xué)時(shí)比例
        3.2.3 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)專業(yè)必修課與選修課比例
        3.2.4 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)專項(xiàng)選修課學(xué)時(shí)比較
        3.2.5 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)數(shù)比較
    3.3 吉林省高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程設(shè)置存在的問題分析
        3.3.1 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程設(shè)置界限不明
        3.3.2 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程設(shè)置必修課與選修課比例不合理
        3.3.3 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程設(shè)置技術(shù)課所占得比例不協(xié)調(diào)
        3.3.4 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程設(shè)置與體育自身發(fā)展需要脫節(jié)
        3.3.5 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程設(shè)置中實(shí)踐環(huán)節(jié)得不到相應(yīng)重視
第四章 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程設(shè)置與復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)[J]. 孟范生,項(xiàng)賢林,王玉兵,張忠新,金赟.  上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(06)
[2]體育院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程的改革[J]. 胡學(xué)明,李莉,邢雙濤.  體育學(xué)刊. 2006(05)
[3]武漢體育學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)課程體系研究[J]. 李正榮.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(03)
[4]普通高校體育教育專業(yè)新課程方案的構(gòu)建[J]. 李青梅,張均予,劉建坤,王巖.  吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(04)
[5]我國(guó)普通高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[J]. 孫世明,賴勇泉.  廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(03)
[6]體育院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)辦學(xué)新思路探析[J]. 王興,朱百順,蔡犁,司虎克.  上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(01)
[7]體育教育專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)查研究[J]. 陳興勝,周賢江,唐宏貴,高治.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(02)
[8]我國(guó)體育院系運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與課程設(shè)置的優(yōu)化研究[J]. 王麗娜,劉淑娜,葛超,張殿亮.  首都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(04)
[9]對(duì)我國(guó)高等院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式的探討[J]. 周明,陳敏.  廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(05)
[10]體育院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)面向21世紀(jì)課程體系的構(gòu)建[J]. 杜春華.  哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(02)

博士論文
[1]高等學(xué)校課程體系現(xiàn)代化研究[D]. 胡弼成.廈門大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3600253