2020年中國將成為亞洲最大的留學(xué)目的地國和最有影響力的國際教育和培訓(xùn)中心[1],因此,在2020年將有大量的留學(xué)生進(jìn)入中國進(jìn)行學(xué)習(xí),其中有相當(dāng)一部分留學(xué)生是來學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化的,武術(shù)文化也是其中一個重要組成部分。在留學(xué)生中開展武術(shù)教學(xué)是中國文化和武術(shù)文化向國際推廣的重要途徑。因此,本研究采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)地觀察法和邏輯分析法等研究方法,從《教學(xué)論》中論述的教學(xué)目的、課程、方法、教師、學(xué)生、反饋、環(huán)境的7個要素著手,對河南省開設(shè)留學(xué)生武術(shù)教學(xué)的河南理工大學(xué)、華北水利水電大學(xué)、河南科技學(xué)院、南陽理工學(xué)院、南陽師范學(xué)院、鄭州西亞斯學(xué)院等6所院校中留學(xué)生武術(shù)教學(xué)的規(guī)模、課程開設(shè)情況、師資配備、留學(xué)生學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀進(jìn)行深入地調(diào)查研究,研究表明,1、河南省6所院校沒有對留學(xué)生武術(shù)教學(xué)引起足夠的重視,對留學(xué)生武術(shù)課程設(shè)置存在應(yīng)付的情況,課時(shí)與普修學(xué)生武術(shù)課時(shí)保持一致,而且4所院校沒有教學(xué)大綱。2、河南省6所院校教學(xué)內(nèi)容均設(shè)置太極拳課,對于武術(shù)器械、散打?qū)崙?zhàn)練習(xí)開設(shè)較少;教學(xué)方法靈活度不夠,留學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)缺乏一定的趣味性,評價(jià)方法也較單一。3、河南省6所院校中,大多數(shù)高校有專門的武術(shù)館,也有的高... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 有關(guān)高校武術(shù)教學(xué)研究
        1.4.2 有關(guān)高校留學(xué)生武術(shù)教學(xué)的相關(guān)研究
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)法
        2.2.2 調(diào)查法
        2.2.3 實(shí)地觀察法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.5 邏輯分析法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 河南省普通高校留學(xué)生武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
        3.1.1 河南省普通高校留學(xué)生武術(shù)教學(xué)大綱情況的調(diào)查
        3.1.2 河南省普通高校留學(xué)生武術(shù)課程開設(shè)情況調(diào)查
        3.1.3 河南省普通高校留學(xué)生武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查研究
        3.1.4 河南省普通高校留學(xué)生武術(shù)教學(xué)方法的調(diào)查研究
        3.1.5 河南省普通高校留學(xué)生武術(shù)教學(xué)評價(jià)的調(diào)查研究
        3.1.6 河南省普通高校留學(xué)生武術(shù)教學(xué)設(shè)施調(diào)查研究
    3.2 河南省普通高校參與留學(xué)生武術(shù)教學(xué)現(xiàn)有教師的調(diào)查研究
        3.2.1 河南省普通高校參與留學(xué)生武術(shù)教學(xué)現(xiàn)有教師人數(shù)、性別、年齡、教齡情況調(diào)查
        3.2.2 河南省普通高校參與留學(xué)生武術(shù)教學(xué)現(xiàn)有教師職稱和學(xué)歷的調(diào)查
        3.2.3 河南省普通高校參與留學(xué)生武術(shù)教學(xué)現(xiàn)有教師主項(xiàng)和運(yùn)動等級情況調(diào)查
        3.2.4 河南省普通高校參與留學(xué)生武術(shù)教學(xué)現(xiàn)有教師教學(xué)使用語言情況的調(diào)查
    3.3 河南省普通高校留學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)認(rèn)知的調(diào)查研究
        3.3.1 河南省普通高校武術(shù)學(xué)習(xí)留學(xué)生生源情況調(diào)查
        3.3.2 河南省普通高校留學(xué)生了解武術(shù)途徑的情況調(diào)查
        3.3.3 河南省普通高校留學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)動機(jī)的情況調(diào)查
        3.3.4 河南省普通高校留學(xué)生武術(shù)文化認(rèn)知情況調(diào)查
        3.3.5 河南省普通高校留學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度情況調(diào)查
    3.4 目前河南省普通高校留學(xué)生武術(shù)教學(xué)中存在的問題
        3.4.1 缺乏留學(xué)生武術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱
        3.4.2 教學(xué)內(nèi)容簡單,教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)評價(jià)手段單一
        3.4.3 缺少武術(shù)學(xué)習(xí)的輔助性練習(xí)器材和統(tǒng)一服裝
        3.4.4 教師對武術(shù)理論認(rèn)知不足,教學(xué)語言有待進(jìn)一步提升
        3.4.5 留學(xué)生對武術(shù)認(rèn)知處于膚淺了解層面,課堂上自我約束性較差
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄A 《河南省普通高校留學(xué)生武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究》(教師調(diào)查問卷)
    附錄B Study on Present Situation of International Students Wushu Teaching of Henan Province Colleges
    附錄C 《河南省普通高校留學(xué)生武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究》(專家訪談提綱)
致謝
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本文編號：3599820