注意缺陷多動障礙是在兒童青少年時期身心發(fā)育過程中常見的一種心理行為性疾病,其臨床表現(xiàn)為與自身年齡不相符的注意力不集中、多動/沖動行為,難以控制自己,并伴有一定的運動不協(xié)調(diào)問題,目前關(guān)于注意缺陷多動障礙的治療方法以藥物治療為主要,其他治療方法有行為干預(yù)法,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,視、聽覺神經(jīng)心理訓(xùn)練,腦電生物反饋和飲食營養(yǎng)治療及驅(qū)鉛治療等,為解決藥物治療帶來的后遺癥等不良影響,減少對處于發(fā)育高峰期的兒童青少年的身心損害,目前正在尋找能夠替代藥物治療的物理治療方法,其中,運動療法已被相關(guān)實驗研究與文獻(xiàn)資料佐證其有效性,但仍缺少更多的具體方案設(shè)計。本文運用文獻(xiàn)資料法,觀察法,實驗法,數(shù)理統(tǒng)計法對小樣本量的注意缺陷多動障礙患兒使用自設(shè)計的運動干預(yù)方案進(jìn)行運動干預(yù)實驗,并從受試者的平衡能力及醫(yī)院診斷報告進(jìn)行實驗前后的效果對比。經(jīng)過本方案的小樣本量實驗后,得出以下結(jié)論:（1）通過運動干預(yù)后,由家校反饋及干預(yù)過程可見,受試者的專注力水平提升,學(xué)習(xí)問題有明顯改善,說明運動干預(yù)對提升注意力水平有效,可緩解注意力缺失問題。（2）通過運動干預(yù)后,由ADHD康復(fù)側(cè)面指標(biāo)-平衡能力、Conners問卷評分（即醫(yī)院診斷報告... 

【文章來源】：上海體育學(xué)院上海市

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 注意缺陷多動障礙(ADHD)概述
    2.2 注意缺陷多動障礙(ADHD)病因
        2.2.1 遺傳因素
        2.2.2 腦發(fā)育功能異常因素
        2.2.3 家庭因素
        2.2.4 學(xué)校環(huán)境因素
        2.2.5 飲食攝入因素
    2.3 國內(nèi)注意缺陷多動障礙康復(fù)的研究現(xiàn)狀
        2.3.1 運動干預(yù)的研究現(xiàn)狀
        2.3.2 其他干預(yù)手段的研究現(xiàn)狀
    2.4 國外研究現(xiàn)狀
    2.5 運動干預(yù)方案設(shè)計的理論與實踐依據(jù)
    2.6 運動項目干預(yù)設(shè)計
        2.6.1 長跑
        2.6.2 蹦床
        2.6.3 韻律操
        2.6.4 游泳
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 觀察法
        3.2.3 實驗法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
4 結(jié)果與分析
    4.1 受試者Y案例
        4.1.1 受試者Y基本情況
        4.1.2 長跑干預(yù)
        4.1.3 蹦床干預(yù)
        4.1.4 韻律操干預(yù)
        4.1.5 游泳干預(yù)
        4.1.6 家長及教師反饋
    4.2 受試者X案例
        4.2.1 受試者X基本情況
        4.2.2 長跑干預(yù)
        4.2.3 蹦床干預(yù)
        4.2.4 韻律操干預(yù)
        4.2.5 游泳干預(yù)
        4.2.6 家長及教師反饋
    4.3 受試者H案例
        4.3.1 受試者H基本情況
        4.3.2 長跑干預(yù)
        4.3.3 蹦床干預(yù)
        4.3.4 韻律操干預(yù)
        4.3.5 游泳干預(yù)
        4.3.6 家長及教師反饋
    4.4 實驗前后樣本平衡能力對比
    4.5 實驗前后樣本 Conners 問卷評分分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五



本文編號：3567679