本文采取收集資料、收集信息的教學(xué)方式,根據(jù)應(yīng)有的理論基礎(chǔ),在大專體育教學(xué)的方式上進行全方面的概括,讓合作學(xué)習(xí)具有嚴謹、科學(xué)的教學(xué)體系,通過師生的共同努力來對大專體育教學(xué)進行促進發(fā)展。大專體育分層合作學(xué)習(xí)對于身體素質(zhì)有差異的學(xué)生進行分層次教學(xué),從班級的劃分、教學(xué)內(nèi)容的選擇以及教學(xué)方法的應(yīng)用等多個方面進行教學(xué)設(shè)計。體育課對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升有著很大的幫助,但是由于學(xué)生之間身體素質(zhì)存在差異,所以需要將學(xué)生進行分層合作,根據(jù)不同類型的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)方案。這是大專體育教師應(yīng)該探索的問題,本文根據(jù)這一情況對學(xué)生的身體素質(zhì)情況,采用分層合作的教學(xué)模式,并且探討分層合作教學(xué)的合理方案。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 分層教學(xué)與分層合作學(xué)習(xí)法的基本內(nèi)涵
2 合作學(xué)習(xí)方法對大專體育教育的重要意義
3 合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用原則
    3.1 分層合作學(xué)習(xí)法則建立在尊重學(xué)生人格差異的基礎(chǔ)
    3.2 現(xiàn)代教育理念為基礎(chǔ)建立合作學(xué)習(xí)方法
    3.3 體育合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
4 組織和實施教學(xué)方案
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]合作分層動態(tài)教學(xué)模式在高職籃球教學(xué)中的運用研究[J]. 覃揚強.  當(dāng)代體育科技. 2019(14)
[2]分層合作教學(xué)法在網(wǎng)球選項課中的實驗研究[J]. 馬超,張忠.  文體用品與科技. 2019(08)
[3]分層——合作教學(xué)模式對學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣影響的實驗研究[J]. 楊桂其.  安徽體育科技. 2019(01)
[4]“分層合作——研究性”教學(xué)模式在高校公共體育課中的應(yīng)用研究[J]. 肖微,包大鵬,付明.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2019(02)
[5]分層合作教學(xué)法對60m板鞋競速成績的影響研究[J]. 王鋒,張欣然.  當(dāng)代體育科技. 2018(27)
[6]分層次合作教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 戴光天.  時代教育. 2018(09)



本文編號：3565721