發(fā)布時間：2021-12-23 00:52

　　足球做為世界第一大運動,它帶給我們的不僅僅是體育層面上的競技意義,還能帶給人們內心上的很大觸動。經常從事足球運動,不僅對自身良好性格的形成能產生巨大的影響,而且還可以培養(yǎng)人的意志、自制力、責任感及勇敢頑強、機智果斷、堅韌不拔、勇于克服困難、團結協(xié)作、密切配合、集體榮譽感、守紀律等思想品德。足球運動是全面鍛煉和健全體魄的良好手段,是高校體育活動中一項行之有效的體育運動項目。經常從事足球運動,可以提高人們的力量、速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質,并能使人的高級神經活動得到改善,尤其能增強人體的心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等內臟器官的功能,從而促進人體的健康。俗話說“文體不分家”,藝術院校的學生可以從踢足球的過程中得到情緒體驗、從看足球的過程中得到藝術享受、從談論足球的過程中得到思想交流。足球教學是體育課中的一重要組成部分,也是使學生獲取足球方面知識、技術、技能的一種方法。在北京市兒所高等藝術院校中,由于場地等多方面的因素,無論是體育課還是自主體育鍛煉,絕大部分學生對籃球或乒乓球等室內運動更感興趣,僅有一小部分學生熱衷足球體育課和足球運動。從學生的現(xiàn)狀來看,總體表現(xiàn)為興趣一般,水平參差不齊,且大多數(shù)... 

【文章來源】：北京體育大學北京市 211工程院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

教師年齡調杏

因此課時的多少，直接影響教學內容的設置安排。通過圖2可以發(fā)現(xiàn)，北京市藝術院校的足球教學中，讓學生掌握和了解教學內容的方式所占比例為：足球游戲20%，足球教學比賽20%，簡單練習10%，教師示范講解50%,占主體的是足球技、戰(zhàn)術的示范講解，課程內容的設置基木符合藝術院校學生的特點和需要。但是40%的被調查者反映，自己在學習足球課程9楊大志.校園足球氛圍構建下大學生足球運動興趣的調研分析[J].濟寧學院學報.2010.3(31):66-67.論文隨機驗證編號：BT5234714284753-15-

圖3足球課滿意度調査通過圖3可以看出，對足球課的滿意度調查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生對足球課的滿意度一般。滿意的人數(shù)也將近三分之一，也有對足球課非常不滿意的學生，占5%。足球課上沒有特色和不能讓學生滿意，是足球課教學中較為突出的難題。丨,r-ii ‘‘ ^‘,“,&丄！二 ....:i …::,1III,“II.?Bznliiiii‘::…“ .? .內容_ “ i"；‘‘運勸fl大 ‘容易受傷 理論知識少 ‘圖4學生對足球課不滿意原閃的調汽通過圖4可以看出，對被140名學生的調查顯示，學生對足球課不滿意的原因主要集中在內容枯燥、運動量大、容易受傷和理論知識教學少這幾個方面，其中有76%的學生選擇了內容枯燥，32%的學生選擇了運動量大

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]淺析學校足球教育發(fā)展的現(xiàn)狀和對策[J]. 柯林.  哈爾濱職業(yè)技術學院學報. 2012(01)
[3]校園足球活動開展的可持續(xù)發(fā)展研究[J]. 劉玉蘭.  四川職業(yè)技術學院學報. 2011(02)
[4]開展校園足球活動若干問題的探討[J]. 董眾鳴,龔波,顏中杰.  上海體育學院學報. 2011(02)
[5]校園足球活動的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J]. 衛(wèi)平來.  安徽體育科技. 2010(04)
[6]校園足球氛圍構建下大學生足球運動興趣的調研分析[J]. 楊大志.  濟寧學院學報. 2010(03)
[7]普通高校體育選項課創(chuàng)新教學的體現(xiàn)[J]. 邱世海.  體育與科學. 2010(03)
[8]教學比賽在高校足球教學中的運用[J]. 劉煒.  體育世界(學術版). 2009(02)
[9]高職院校學生足球意識的培養(yǎng)研究[J]. 姜健.  科技信息(學術研究). 2007(36)
[10]大中小學足球教學內容銜接問題研究[J]. 王崇喜,孫濤.  成都體育學院學報. 2007(03)

碩士論文
[1]中國足球后備人才培養(yǎng)與各級學校接軌的可行性分析[D]. 鄭瀟.武漢體育學院 2007



本文編號：3547444