文章以高職體育的現(xiàn)狀為基點(diǎn),從高職院校的特點(diǎn)與體育的價(jià)值功能兩個(gè)維度探討高職體育人才培養(yǎng)目標(biāo)的問(wèn)題,認(rèn)為高職體育與大學(xué)體育存在差異,但在追求個(gè)性發(fā)展中走向了極端化;論述"意志塑造"在體育教學(xué)中的意義,提出高職體育應(yīng)堅(jiān)持以"健康第一""終身體育""意志塑造"為主流思想,在此前提下融入"職業(yè)體能"的人才培養(yǎng)目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：體育科技. 2020,41(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 高職體育的現(xiàn)狀
    1.1 高職體育依附大學(xué)體育及沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式
    1.2 高職體育極端化的育人觀念
2 高職教育的特點(diǎn)
    2.1 高職教育具有“技”與“德、智、體”全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)
    2.2 高職與大學(xué)的差異體現(xiàn)體育教育的個(gè)性
3 高職體育需具有體育的價(jià)值功能——意志塑造
    3.1“健康第一”與“終身體育”的問(wèn)題
    3.2 服務(wù)于人類是體育的終極目標(biāo)
    3.3“意志塑造”的過(guò)程與“健康第一”“終身體育”的結(jié)果并重
    3.4“意志塑造”過(guò)程缺失的根源
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論高職教育人才培養(yǎng)全過(guò)程質(zhì)量保障體系的構(gòu)建[J]. 張福強(qiáng),許芳奎.  教育與職業(yè). 2018(02)
[2]毛澤東《體育之研究》對(duì)當(dāng)代的啟示[J]. 馮曉露.  體育研究與教育. 2012(06)
[3]高職院校體育課程價(jià)值取向的現(xiàn)狀與構(gòu)建[J]. 李儀,潘明.  體育與科學(xué). 2012(06)
[4]高職體育課程體系構(gòu)建探究[J]. 周務(wù)農(nóng),張良.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(01)
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[6]高職院校如何貫徹《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》[J]. 趙蘇喆,余衛(wèi)平.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(04)
[7]21世紀(jì)大學(xué)體育的使命[J]. 仇軍.  清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2002(04)
[8]從我院體育教學(xué)現(xiàn)狀談高職院校體育教學(xué)改革[J]. 楊文革.  體育學(xué)刊. 2001(02)

博士論文
[1]我國(guó)高職院校通識(shí)教育模式研究[D]. 王晶.武漢大學(xué) 2013

碩士論文
[1]廣州地區(qū)普通本科院校與高職院校體育選項(xiàng)課比較研究[D]. 柴小熳.廣州體育學(xué)院 2017



本文編號(hào)：3547079