以安徽建筑大學(xué)在校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,對(duì)其使用運(yùn)動(dòng)App的情況及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉動(dòng)機(jī)的影響進(jìn)行分析。結(jié)果顯示:（1）大學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)App的主要目的是為了完成學(xué)�；蚶蠋煵贾玫娜蝿�(wù)、監(jiān)督自我運(yùn)動(dòng)和監(jiān)測(cè)鍛煉數(shù)據(jù)。（2）多數(shù)大學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)App的持續(xù)時(shí)間在>0.5～1 a,每周使用頻率為3～4次,每次使用時(shí)長(zhǎng)在0.5 h左右。（3）學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)App進(jìn)行鍛煉的內(nèi)部動(dòng)機(jī)較強(qiáng)烈,外部動(dòng)機(jī)較弱。在內(nèi)部動(dòng)機(jī)中,能力動(dòng)機(jī)是學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)App的主要?jiǎng)訖C(jī);在外部動(dòng)機(jī)中,學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)App的制度動(dòng)機(jī)高于服從動(dòng)機(jī)。 

【文章來源】：西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020,34(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

大學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)App的目的

從圖2中可看出，學(xué)生通過學(xué)�；蚪處煫@取運(yùn)動(dòng)App的渠道所占比例最高，為78.85%；其次是通過朋友介紹，占29.78%；微信或微博推薦占20.81%；手機(jī)自帶占13.03%；廣告所占比例最少，為9.48%。學(xué)生獲取運(yùn)動(dòng)App的主要渠道是學(xué)�；蚪處煟科湓蚴且�?yàn)殡S著科技的發(fā)展，智慧課堂、移動(dòng)教學(xué)等線上線下的混合教學(xué)模式的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師開始將“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)引入到教學(xué)中，如上傳教學(xué)視頻、布置作業(yè)、發(fā)布討論題等，可以實(shí)時(shí)觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此會(huì)推薦學(xué)生下載一些學(xué)習(xí)App，建立線上課堂；其次是通過朋友介紹而使用某一運(yùn)動(dòng)App，不同的運(yùn)動(dòng)App中健身模塊、功能以及操作手段都會(huì)有所不同，學(xué)生使用時(shí)會(huì)根據(jù)自己的目的和喜好進(jìn)行選擇，獲取較好的使用體驗(yàn)后，會(huì)推薦給身邊的朋友或同學(xué)；所占比例最少的是廣告宣傳，一般公司研發(fā)出新事物時(shí)，若想讓客戶了解其功能，最直接的手段就是廣告宣傳，然而對(duì)于大學(xué)生而言，此類宣傳手段好像并不占優(yōu)勢(shì)。2.1.3 使用運(yùn)動(dòng)App的時(shí)間分析

綜上分析，學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)App持續(xù)時(shí)間集中在0.5～1.5 a的時(shí)間，說明運(yùn)動(dòng)App深受大學(xué)生喜愛，學(xué)生愿意并能堅(jiān)持使用運(yùn)動(dòng)App進(jìn)行鍛煉。每周使用運(yùn)動(dòng)App進(jìn)行鍛煉次數(shù)3～4次人數(shù)最多，基本不使用的人數(shù)最少，說明學(xué)生一周內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行鍛煉，具有經(jīng)常鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。每次鍛煉時(shí)長(zhǎng)集中在0.5 h左右，基本達(dá)到有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)間，說明學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)App可達(dá)到鍛煉效果。圖4 大學(xué)生每周使用運(yùn)動(dòng)App的頻率分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]運(yùn)動(dòng)APP對(duì)連云港高校大學(xué)生體育鍛煉行為的影響研究[J]. 徐云.  連云港師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2018(02)
[2]鍛煉行為和鍛煉動(dòng)機(jī)的跨理論研究[J]. 張平,陳善平,潘秀剛,張中江.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(04)

碩士論文
[1]健身APP對(duì)山東省大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的影響研究[D]. 張宗耀.曲阜師范大學(xué) 2018
[2]鹽城市主城區(qū)中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的研究[D]. 楊亞芹.蘇州大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3541783