基于了解成都市高等院校體育專業(yè)學生對體育法律規(guī)范的認知現(xiàn)狀,分析該認知現(xiàn)狀中存在的問題及形成原因,以引起體育專業(yè)領域從業(yè)人員、教育者與管理者的重視,分析體育專業(yè)學生對體育法律規(guī)范的認知途徑;初步探討如何提高體育專業(yè)學生對體育法律規(guī)范的認知水平;為加強體育專業(yè)學生用法律手段解決體育糾紛的意識、培養(yǎng)體育法治人才、促進體育法制建設提供理論依據(jù)。研究過程中主要運用了文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法。通過對現(xiàn)有文獻資料的整合分析發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段國內(nèi)關于高校體育專業(yè)學生體育法律規(guī)范認知情況的研究較少,故對體育專業(yè)學生體育法律規(guī)范認知方面的研究具有現(xiàn)實意義。設計調(diào)查問卷“成都市高等院校體育專業(yè)學生對體育法律規(guī)范的認知現(xiàn)狀調(diào)查問卷”,并進行發(fā)放與回收。采用Excel與spss19.0軟件對所得問卷數(shù)據(jù)進行整理與統(tǒng)計,繼而進行統(tǒng)計學相關分析。研究表明:整體來說,高校體育專業(yè)學生對體育相關法律規(guī)范的重要性認識充分,對體育相關法律規(guī)范需求程度較高,但對相關知識的興趣度較差,體育法律維權意識尚可,但處理體育糾紛關系時,相關法律規(guī)范利用率較低。體育法律規(guī)范基礎知識掌握較差,對于體育法律規(guī)范認知較差且不全面。其中又... 

【文章來源】：成都體育學院四川省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

行政體育法規(guī)認知調(diào)查圖

體育中央文件認知調(diào)查圖

啥繼逵?г核妒墾?宦畚?3圖 4 部門體育規(guī)章認知調(diào)查圖4.2.5 對規(guī)范性體育文件的認知結(jié)果與分析經(jīng)調(diào)查，《國家學生體質(zhì)健康標準》認知調(diào)查中有“掌握”3 份，“了解”121 份，“知道但不了解”187 份，“不知道”39 份，總體來講認知度一般，有待進一步提高�！度珖飶藉憻挊藴省芳皩嵤┺k法調(diào)查中發(fā)現(xiàn)“掌握”0 份，“了解”34 份，“知道但不了解”68 份

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]我國現(xiàn)行體育法學教材研究[J]. 賈文彤.  體育研究與教育. 2016(05)
[3]我國體育法學教育和教材問題研究[J]. 賈文彤.  河北體育學院學報. 2016(05)
[4]體育法學專題研究性教學模式的探索與實踐[J]. 李江,謝華,孫國友,蔡明明,康曉磊.  南京體育學院學報(社會科學版). 2014(04)
[5]大學教學理念與實踐方式的變革——基于“教育法學”課程教學的反思[J]. 薛國鳳.  河北大學成人教育學院學報. 2013(04)
[6]體育法學教學之改革——新聞媒介在體育法學教學中的應用研究[J]. 丁紅娜,代坤.  運動. 2013(18)
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[9]體育法概念的甄別[J]. 唐勇.  體育科學. 2013(03)
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博士論文
[1]中韓法學教育比較研究[D]. 韓有亨.吉林大學 2010

碩士論文
[1]地方體育立法后評估研究[D]. 李寒冰.河北師范大學 2016
[2]我國高校體育法課程開設現(xiàn)狀與分析[D]. 高巖.首都體育學院 2014
[3]我國體育法律制度研究[D]. 趙鵬.吉林大學 2012
[4]規(guī)范對于人類行為的作用[D]. 隨金棟.華中師范大學 2012
[5]當代大學生法律意識培養(yǎng)問題研究[D]. 楊芳.長春理工大學 2012
[6]我國體育法學教材編寫研究[D]. 王譯晨.河北師范大學 2012
[7]體育糾紛解決機制的構建與完善[D]. 張建磊.鄭州大學 2011
[8]體育法的概念和范圍[D]. 周青山.湘潭大學 2007
[9]大學生法律意識的缺失及培養(yǎng)[D]. 張莉.南京師范大學 2006
[10]大學生對體育法規(guī)的認知現(xiàn)狀研究[D]. 吳宋姣.湖南大學 2006



本文編號：3539819