隨著國家大力發(fā)展影視行業(yè),微電影創(chuàng)作在自媒體、移動播放平臺等設(shè)備的推動下愈發(fā)得到重視。由于創(chuàng)作成本低,操作過程相對簡單,其更適合非影視專業(yè)的學生上手。當前的影視領(lǐng)域,各個國家都相繼涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的體育電影,在這樣的語境下,體育院校的諸多專業(yè)在豐富自身學科建設(shè)與課堂實踐的過程中,有必要從各個方面融入微電影的創(chuàng)作,以提高學生的學習興趣、豐富學院的學科建設(shè),進一步為影視領(lǐng)域輸送多元化人才,更好地融合體育產(chǎn)業(yè)與影視產(chǎn)業(yè)。

【文章來源】： 大學教育. 2020(09)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、微電影適宜課堂教學演練
二、培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力
三、微電影融入各專業(yè)教學
四、微電影助力學校活動的開展
五、體育影視創(chuàng)作的必要性
六、結(jié)語


【參考文獻】：
碩士論文
[1]中國體育電影價值選擇的變遷與應(yīng)然取向研究[D]. 馮俊意.東北師范大學. 2018
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[3]我國高校宣傳片對高校形象的傳播研究[D]. 田瑞雪.天津師范大學. 2016
[4]微電影的校園文化表達與傳播研究[D]. 玄曉霞.山東師范大學. 2015
[5]淺析手機電影的誕生和發(fā)展空間[D]. 姜林琳.四川大學. 2007



本文編號：3536057