武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,為了更好地推進(jìn)武術(shù)文化的傳承與弘揚(yáng),教育部門都是以體育課的形式開展武術(shù)教育。自古以來,武術(shù)都以運(yùn)動(dòng)活動(dòng)形式存在,在武術(shù)進(jìn)校園前期,面對(duì)專業(yè)性武術(shù)師資力量薄弱、專業(yè)化教學(xué)設(shè)備不足的境遇,教育部倡導(dǎo)將武術(shù)作為一種中國(guó)特色體育教學(xué)形式來推廣和實(shí)施,是符合教育實(shí)際需求的。隨著武術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的持續(xù)性推進(jìn),部分學(xué)校對(duì)于武術(shù)教育的軟件、硬件設(shè)備建設(shè)逐漸完善,加之,黨中央和國(guó)務(wù)院對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的保護(hù)和弘揚(yáng)趨向系統(tǒng)化、科學(xué)化,將武術(shù)課獨(dú)立于體育課程體系之外,構(gòu)建獨(dú)立的武術(shù)課課程教學(xué)體系,設(shè)計(jì)與學(xué)生生理、心理發(fā)展相適應(yīng)武術(shù)課課程體系符合武術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)。本研究以長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)教育局出資研究的“南關(guān)區(qū)小學(xué)武術(shù)課進(jìn)校園”課題為背景,以可行性研究為切入點(diǎn),利用多種研究方法,深刻剖析長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)小學(xué)武術(shù)課進(jìn)校園的可行性研究。通過文獻(xiàn)資料法,對(duì)目前武術(shù)進(jìn)校園的現(xiàn)狀有著充分的把握,對(duì)小學(xué)武術(shù)課體系化教育有著一定的認(rèn)識(shí);通過實(shí)地調(diào)查法,對(duì)武術(shù)課課程體系建設(shè)的教學(xué)師資力量、教學(xué)設(shè)備有著充分的把握;通過實(shí)驗(yàn)調(diào)查研究,對(duì)小學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)化武術(shù)課教學(xué)的價(jià)值有著深刻的認(rèn)識(shí)。最后,通過數(shù)理統(tǒng)... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1．引言
    1.1 研究背景與問題
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 現(xiàn)實(shí)意義
        1.3.2 理論意義
    1.4 相關(guān)概念界定
2．文獻(xiàn)綜述
    2.1 國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)
        2.1.1 校園武術(shù)現(xiàn)狀的相關(guān)研究
        2.1.2 校園武術(shù)價(jià)值的相關(guān)研究
        2.1.3 武術(shù)課進(jìn)校園的可行性研究
        2.1.4 小學(xué)武術(shù)課的相關(guān)研究
    2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀概述
3．研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 實(shí)地調(diào)查法
        3.2.3 專家訪談法
        3.2.4 實(shí)驗(yàn)法
        3.2.5 問卷調(diào)查法
        3.2.6 數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法
4．研究結(jié)果與分析
    4.1 武術(shù)課進(jìn)小學(xué)校園的理論性研究
        4.1.1 武術(shù)課發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求
        4.1.2 小學(xué)武術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向
        4.1.3 小學(xué)武術(shù)課課程體系建設(shè)的意義
    4.2 長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)小學(xué)武術(shù)課進(jìn)校園的可行性分析
        4.2.1 長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)小學(xué)武術(shù)課進(jìn)校園的現(xiàn)狀分析
        4.2.2 學(xué)校開展武術(shù)課進(jìn)校園的情況分析
        4.2.3 長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)小學(xué)武術(shù)教師現(xiàn)狀分析
        4.2.4 長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)小學(xué)學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
        4.2.5 武術(shù)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況分析
    4.3 長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)小學(xué)武術(shù)課進(jìn)校園可能遇到的難題
        4.3.1 小學(xué)生對(duì)武術(shù)課的認(rèn)知尚未清晰
        4.3.2 學(xué)校的軟硬件教學(xué)設(shè)施尚未完善
        4.3.3 武術(shù)課教材匱乏
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
附錄六
致謝



本文編號(hào)：3535951