核心素養(yǎng)注重培育學(xué)生的終身發(fā)展,體現(xiàn)著相關(guān)能力和品格的形成。體育核心素養(yǎng)中包括體育精神、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和健康促進(jìn)三個(gè)方面具體要求,體現(xiàn)了現(xiàn)階段的教育理念,讓體育鍛煉成為培養(yǎng)學(xué)生意志的最佳教材,成為提高身體機(jī)能最有效的方法,成為學(xué)生健全人格與立德樹人的重要途徑。只有深刻理解體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,在體育教學(xué)的育人功能上多加思考,通過改革創(chuàng)新教學(xué)模式,提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力,確定以育人為主體,不脫離生活實(shí)際的教育目標(biāo),提高對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)知水平等策略及方法,促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。 

【文章來源】：田徑. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、體育核心素養(yǎng)概述
    （一）核心素養(yǎng)概念
    （二）體育核心素養(yǎng)概念
        1. 體育精神
        2. 運(yùn)動(dòng)實(shí)踐
        3. 健康促進(jìn)
二、培育體育核心素養(yǎng)的影響因素
    （一）校園體育氛圍遠(yuǎn)未形成
    （二）體育認(rèn)知思維缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺乏整體性
    （三）傳統(tǒng)教學(xué)模式的慣性思維
三、培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)的策略
    （一）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，把德育放到首位
    （二）更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用多元的教學(xué)方式，提高學(xué)生身體素質(zhì)
    （三）選取與生活實(shí)際相適合的教材
    （四）提高學(xué)生體育認(rèn)知水平
    （五）優(yōu)化評(píng)估方式，重視目標(biāo)引領(lǐng)
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體育學(xué)科核心素養(yǎng)研究的國際經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 趙富學(xué),程傳銀,儲(chǔ)志東.  體育學(xué)刊. 2019(01)
[2]核心素養(yǎng)的概念與本質(zhì)[J]. 褚宏啟.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(01)
[3]中國健康體育課程模式的思考與構(gòu)建[J]. 季瀏.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(09)



本文編號(hào)：3532385