學(xué)校是為國家培養(yǎng)人才的重要組成部分,是為國家和社會發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的搖籃,其具有四大功能:人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承。教師作為培養(yǎng)人才的首要要素,應(yīng)該德才兼?zhèn)?還必須提高學(xué)生知識內(nèi)涵和學(xué)習(xí)質(zhì)量,提升和強化教學(xué)能力的學(xué)習(xí)和運用。教學(xué)能力是指教師為達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),針對學(xué)生的不同類別,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、且廣泛開展教學(xué)活動呈現(xiàn)出來的一種心理上的主要特點,以一般能力為基礎(chǔ),以特殊能力為有益的補充。而乒乓球體育傳統(tǒng)項目學(xué)校（以下簡稱“乒傳�！保┑钠古仪蚪處熃虒W(xué)能力是指教育教學(xué)的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神以及職業(yè)道德精神等,還要具備一般教學(xué)所需的基礎(chǔ)教學(xué)能力或?qū)I(yè)能力,更要根據(jù)“乒傳�！钡陌l(fā)展要求以及乒乓球運動訓(xùn)練的特點,發(fā)展一些特殊的教學(xué)綜合能力,如培養(yǎng)高水平運動員、體育競賽的組織管理以及對外學(xué)術(shù)交流等能力。本文旨在探究武漢市不同區(qū)域、不同層次、不同特點的9所乒乓球體育傳統(tǒng)項目學(xué)校乒乓球教師的教學(xué)能力,為了得到更加準(zhǔn)確有效的原始數(shù)據(jù),采用了文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法,對武漢市9所乒乓球體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的22名乒乓球教師進(jìn)行深入調(diào)查和研究。對教師隊伍構(gòu)成的基本... 

【文章來源】：武漢體育學(xué)院湖北省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

武漢市乒乓球體育傳統(tǒng)項目學(xué)校乒乓球教師性別比例圖

圖 4-2 武漢市乒乓球體育傳統(tǒng)項目學(xué)校乒乓球教師年齡分布圖4.1.1.3 學(xué)歷情況分析調(diào)查結(jié)果顯示，武漢市“乒傳�！�22 名乒乓球教師中，本科學(xué)歷的教師占比最高，了 81.8%，足有 18 名，其余教師皆為碩士學(xué)歷，共有 4 人，占總數(shù)的 18.2%，而教伍中并沒有大專和博士學(xué)歷。由此可見，武漢市“乒傳�！苯處煹膶W(xué)歷結(jié)構(gòu)基本合理具備較好的教育素養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，近兩年，很多中小學(xué)在教師招聘時學(xué)歷要求提升到了碩士要求。

圖 4-2 武漢市乒乓球體育傳統(tǒng)項目學(xué)校乒乓球教師年齡分布圖4.1.1.3 學(xué)歷情況分析調(diào)查結(jié)果顯示，武漢市“乒傳校”22 名乒乓球教師中，本科學(xué)歷的教師占比最高了 81.8%，足有 18 名，其余教師皆為碩士學(xué)歷，共有 4 人，占總數(shù)的 18.2%，而伍中并沒有大專和博士學(xué)歷。由此可見，武漢市“乒傳校”教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本合具備較好的教育素養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，近兩年，很多中小學(xué)在教師招聘學(xué)歷要求提升到了碩士要求。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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