注重體育教學(xué)等全日制體育碩士的培養(yǎng)目標(biāo)與特色,在教學(xué)中突出其實踐能力的培養(yǎng)是提升體育碩士培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。在現(xiàn)實狀況中,體育教學(xué)等體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量不容樂觀,深陷理論基礎(chǔ)弱,解決實際問題能力欠缺的窘境。調(diào)查發(fā)現(xiàn),體育碩士培養(yǎng)過程中存在學(xué)制時間短、導(dǎo)師質(zhì)量參差不齊、學(xué)位論文質(zhì)量低等問題。在此情況下,高校研究生招生、培養(yǎng)制度改革以及院系對體育碩士教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)成為解決問題的兩個抓手。研究生院（部）應(yīng)嚴(yán)把招生關(guān)、禁止跨類別調(diào)劑、調(diào)整并延長體育碩士培養(yǎng)年限。體育學(xué)院（系）層面應(yīng)在加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)、提升學(xué)位論文質(zhì)量上下功夫。 

【文章來源】：當(dāng)代教師教育. 2020,13(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、全日制體育碩士培養(yǎng)存在的問題
    (一)學(xué)制時間短
    (二)導(dǎo)師質(zhì)量參差不齊
    (三)學(xué)位論文質(zhì)量低
二、高校提升體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的路徑
    (一)從研究生院(部)層面說
    (二)體育學(xué)院(系)層面說


【參考文獻】：
期刊論文
[1]體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實踐教學(xué)改革思考[J]. 劉少英.  吉首大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2018(05)
[2]博洛尼亞進程中德國體育學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)特征解析與啟示[J]. 王雷,李平平,方千華.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2015(07)
[3]我國專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系的反思與創(chuàng)新[J]. 別敦榮,陶學(xué)文.  高等教育研究. 2009(03)

碩士論文
[1]河南省普通高校體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案比較研究[D]. 張喆喆.河南師范大學(xué) 2018
[2]全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式研究[D]. 程胥.蘇州大學(xué) 2018
[3]寧波大學(xué)體育碩士專業(yè)實踐環(huán)節(jié)研究[D]. 衛(wèi)凌婕.寧波大學(xué) 2017
[4]山東省全日制體育碩士培養(yǎng)優(yōu)化研究[D]. 王超.山東師范大學(xué) 2015



本文編號：3527281