發(fā)布時(shí)間：2021-11-28 18:50

　　隨著《體育與健康》新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,探索有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合能力的教學(xué)方法己成為體育教學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)。近年來(lái),隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,同時(shí)也出現(xiàn)了越來(lái)越多的體育教學(xué)方法。然而,就太極拳教學(xué)來(lái)講,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,太極拳項(xiàng)目由于自身的專業(yè)特點(diǎn),以及一直受傳統(tǒng)教育思想觀念的制約,太極拳教學(xué)一直使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),雖然傳統(tǒng)教學(xué)也有一定的優(yōu)點(diǎn),但教學(xué)方法比較單一,不太注重培養(yǎng)學(xué)生的心理情感,對(duì)于學(xué)生的主體性沒(méi)有充分的發(fā)揮,不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,因而,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。本文將體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用到太極拳教學(xué)中,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的心理體驗(yàn),注重學(xué)生的情感培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法,以體驗(yàn)式教學(xué)在太極拳教學(xué)中的應(yīng)用為研究對(duì)象,以河南財(cái)政金融學(xué)院一年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行為期4個(gè)月的實(shí)驗(yàn)研究,并對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和問(wèn)卷進(jìn)行處理和分析,驗(yàn)證體驗(yàn)式教學(xué)相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅能提高教學(xué)的效果,而且還能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀
        1.1.1 國(guó)外研究的現(xiàn)狀
        1.1.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.2 相關(guān)概念
        1.2.1 體驗(yàn)
        1.2.2 體驗(yàn)式教學(xué)
    1.3 體驗(yàn)式教學(xué)特征
        1.3.1 體驗(yàn)式教學(xué)尊重每個(gè)學(xué)生的自主性
        1.3.2 體驗(yàn)式教學(xué)尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性
        1.3.3 體驗(yàn)式教學(xué)尊重個(gè)體的生成性
        1.3.4 體驗(yàn)式教學(xué)尊重每個(gè)學(xué)生整體性
    1.4 體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
2 研究對(duì)象與研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 實(shí)驗(yàn)法
        2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 實(shí)驗(yàn)前的調(diào)查結(jié)果與分析
        3.1.1 實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)班學(xué)生基本情況分析
        3.1.2 實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)班學(xué)生對(duì)太極拳學(xué)習(xí)興趣情況的調(diào)查分析
    3.2 實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)班的調(diào)查結(jié)果分析
        3.2.1 在太極拳學(xué)習(xí)態(tài)度方面的比較
        3.2.2 在心理體驗(yàn)上的比較與分析
        3.2.3 在能力提升方面的對(duì)比分析
        3.2.4 實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)班學(xué)生在太極拳學(xué)習(xí)中的技術(shù)評(píng)定成績(jī)分析
結(jié)論與建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“體驗(yàn)式”教學(xué)在中職德育課中的實(shí)施[J]. 應(yīng)花.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2014(12)
[2]高中體育體驗(yàn)式教學(xué)法實(shí)施探析[J]. 沈忠英.  運(yùn)動(dòng). 2014(16)
[3]高校體育教學(xué)改革中“體驗(yàn)式教育”教學(xué)方式的應(yīng)用[J]. 葉蓁.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2014(06)
[4]體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)的作用[J]. 葉新.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2014(08)
[5]體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 高華艷.  教育教學(xué)論壇. 2014(21)
[6]高職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)方法研究[J]. 王鳳仙,董旭暉.  運(yùn)動(dòng). 2014(05)
[7]高中體育體驗(yàn)式教學(xué)法實(shí)施的途徑與策略探析[J]. 姚衛(wèi)勇.  學(xué)周刊. 2014(02)
[8]“體驗(yàn)式教學(xué)”在普通高校健美操教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 王心桐,徐漢朋.  當(dāng)代體育科技. 2013(31)
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碩士論文
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[2]體驗(yàn)式教學(xué)在高中美術(shù)鑒賞課中的實(shí)施[D]. 周哲.華中師范大學(xué) 2014
[3]體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 江帶娣.閩南師范大學(xué) 2013
[4]高中物理體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 陳碧河.福建師范大學(xué) 2013
[5]“引導(dǎo)—體驗(yàn)式”教學(xué)模式在高校非體育專業(yè)跳遠(yuǎn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 李曉玲.武漢體育學(xué)院 2012
[6]體驗(yàn)式教學(xué)缺失的原因及對(duì)策研究[D]. 王娜.南京師范大學(xué) 2011
[7]體驗(yàn)式教學(xué)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張敏.遼寧師范大學(xué) 2011
[8]“引導(dǎo)體驗(yàn)式”教學(xué)模式的開(kāi)發(fā)與實(shí)證分析[D]. 趙艷衡.北京體育大學(xué) 2010
[9]體驗(yàn)式教學(xué)在高中體育與健康課中的教學(xué)效果研究[D]. 徐偉.首都體育學(xué)院 2010
[10]高�；@球選項(xiàng)課教學(xué)方法最優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 鄂文杰.東北師范大學(xué) 2007



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