實(shí)踐鍛煉是提升個(gè)人職業(yè)適應(yīng)能力的重要途徑。職業(yè)適應(yīng)能力導(dǎo)向的休閑體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系遵循"入學(xué)—入門—入行—入職"的職業(yè)發(fā)展理念,構(gòu)建"四階梯五維度"的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃,打破課堂教學(xué)的壁壘,將課外實(shí)踐活動(dòng)納入職業(yè)適應(yīng)能力培養(yǎng)的范疇。該體系以"教練教技術(shù)+導(dǎo)師教學(xué)術(shù)"雙導(dǎo)師培養(yǎng)模式、"校內(nèi)+校外"雙實(shí)踐教學(xué)基地、"學(xué)分+技能證書"雙重考評(píng)體系作為實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要保障,讓學(xué)生在真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)鍛煉,實(shí)現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)能力提升的教學(xué)目標(biāo)。 

【文章來源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2020,39(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

休閑體育專業(yè)開放服務(wù)型實(shí)踐教學(xué)基地示意圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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