目前,我國高校的"課程思政"改革致力于挖掘課程中的思政元素,使各類課程與思政教育同向同行。基于此,筆者運用文獻資料、訪談、問卷調(diào)查等方法對拓展訓練在大學體育課程思政中的應(yīng)用進行實證研究。調(diào)查表明:拓展訓練后學生在身心素質(zhì)、社會適應(yīng)能力、道德素質(zhì)等方面均有不同程度的提高,尤其是團隊合作精神、社會責任感、激勵能力、健康意識、感恩意識。說明拓展訓練在大學體育課程思政中發(fā)揮了非常重要的作用。 

【文章來源】：體育研究與教育. 2020,35(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

教師活動流程圖

學生活動流程圖

教學環(huán)節(jié)流程圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國體育營地建設(shè)實踐路徑研究——以皖東地區(qū)為例[J]. 黃安龍,王娟.  南京體育學院學報. 2020(04)
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[3]自我決定理論視域下運動心理學課程思政改革創(chuàng)新研究[J]. 王鈺,孫延林,戴群,高永強,吉承恕.  天津體育學院學報. 2020(01)
[4]關(guān)于“課程思政”的幾個基本問題——基于體育“課程思政”的思考[J]. 王秀閣.  天津體育學院學報. 2019(03)
[5]“課程思政”實施效果評價——基于高校體育課教學的調(diào)研[J]. 張營營.  當代體育科技. 2019(13)
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碩士論文
[1]拓展訓練在高校思想政治教育第二課堂中的應(yīng)用研究[D]. 馬光順.北京化工大學 2018



本文編號：3514954