隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展,慕課教學(xué)運(yùn)用"翻轉(zhuǎn)課堂+微課"的新型教學(xué)模式,對(duì)高校體育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行研究,不僅有助于正確認(rèn)識(shí)高校體育教學(xué)改革的方法,把握高校體育教學(xué)改革的規(guī)律,還可以理清高校體育教學(xué)改革的思路。 

【文章來(lái)源】：中外企業(yè)文化. 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵
2 目前普通高校體育教學(xué)的局限性
    2.1“規(guī)范化”的體育課堂
    2.2 教學(xué)方法單一，師生互動(dòng)不足
    2.3 體育教學(xué)評(píng)價(jià)不合理
3 分析“翻轉(zhuǎn)課堂+微課”的可行性發(fā)展
    3.1 從學(xué)生的學(xué)習(xí)方面分析
        3.1.1 認(rèn)同翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)學(xué)習(xí)的幫助
        3.1.2 增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)
4 從教師教學(xué)方面分析
    4.1 體育教師教學(xué)理念有待更新
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于MOOC的高校體育教學(xué)模式探索與思考[J]. 張劍威,湯衛(wèi)東.  中國(guó)學(xué)校體育(高等教育). 2016(01)
[2]大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校體育理論課教學(xué)模式的研究[J]. 陳文佳.  當(dāng)代體育科技. 2015(23)
[3]我國(guó)數(shù)字化體育教學(xué)發(fā)展路徑研究[J]. 陳志凌,孫娟,高穎博.  南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(04)
[4]慕課（MOOC）視野下高職院�；@球體育教學(xué)課程改革的研究[J]. 林曼頤.  體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2015(03)
[5]我國(guó)高等教育“慕課”發(fā)展的困境及理路選擇[J]. 朱慶峰.  教育發(fā)展研究. 2014(23)



本文編號(hào)：3493287