翻轉(zhuǎn)課堂是當(dāng)前許多高校探索的新型教學(xué)模式,高職院校針對(duì)這一教學(xué)模式的探索也開(kāi)始進(jìn)入新階段。翻轉(zhuǎn)課堂改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師主導(dǎo)一切的教學(xué)方式,革新了教學(xué)手段,樹(shù)立了正確的教學(xué)理念。它吸收了傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn),也發(fā)揮出自身的長(zhǎng)處。本文主要從高職院校體育教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的可行性出發(fā),分析了高職體育教學(xué)中運(yùn)用該教學(xué)方式的積極作用,并介紹了構(gòu)建基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職體育教學(xué)模式的路徑。 

【文章來(lái)源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)與含義
    (一)翻轉(zhuǎn)課堂的含義。
    (二)翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)。
二、當(dāng)前高職院校體育教學(xué)存在的問(wèn)題
三、翻轉(zhuǎn)課堂在高職體育教學(xué)應(yīng)用的可行性
    (一)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的重要性。
    (二)翻轉(zhuǎn)課堂在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的可行性。
四、高職體育教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
    (一)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的準(zhǔn)備階段。
    (二)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的信息收集階段。
    (三)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的技能知識(shí)內(nèi)化階段。
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職院校體育教學(xué)微課設(shè)計(jì)[J]. 劉以攀,劉翔.  文體用品與科技. 2020(09)
[2]將翻轉(zhuǎn)課堂嵌入高職體育教學(xué)的研究[J]. 王哲.  江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(10)



本文編號(hào)：3480424