本文隨機(jī)抽取武漢市10所高校作為研究對(duì)象，對(duì)武漢市高校專家領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問。采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，分析高校開發(fā)利用新興體育課程開發(fā)利用的情況得出的結(jié)果是：1、武漢市高校雖都相繼對(duì)新興體育課程加以開發(fā)利用，但是各校間開發(fā)利用項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量存在較大的差異，發(fā)展不均衡。2、武漢市高校體育教學(xué)課程設(shè)置模式多樣，新興體育課程主要以選項(xiàng)或選修形式，不利于新興體育課程的穩(wěn)定發(fā)展。3、新興體育課程教師專業(yè)以傳統(tǒng)專業(yè)背景為主，專業(yè)程度不夠，教師隊(duì)伍有待加強(qiáng)。4、校內(nèi)外較少的新興體育項(xiàng)目比賽活動(dòng)，不利于新興體育項(xiàng)目的發(fā)展5、場地器材等硬件設(shè)施的不足、學(xué)校的師資力量缺乏、項(xiàng)目的專業(yè)人才缺失和領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是影響新興體育課程開發(fā)利用的主要因素。6新興體育課程的開發(fā)利用應(yīng)遵循基本的原則和要求，與傳統(tǒng)體育課程協(xié)調(diào)配合。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出新興體育課程發(fā)展的指導(dǎo)意見：1、需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善已開發(fā)利用的新興體育課程，促使新興體育課程更加大眾化，教材化。2、深化研究新興體育課程，繼續(xù)開發(fā)利用合適的新興體育課程。3從源頭解決問題，改善師資的情況，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升原有教... 

【文章來源】：武漢體育學(xué)院湖北省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 國家教育政策的推動(dòng)
        1.1.2 時(shí)代發(fā)展的導(dǎo)向
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 新興體育的概念
        1.3.2 新興體育課程的概念
        1.3.3 新興體育課程的國內(nèi)外研究
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 現(xiàn)狀分析
    3.1 武漢市高校新興體育課程開發(fā)利用情況
        3.1.1 武漢市高校開設(shè)新興體育課程的動(dòng)因
        3.1.2 武漢市高校開設(shè)新興體育課程項(xiàng)目種類
        3.1.3 武漢市高校新興體育課程開發(fā)利用的途徑
        3.1.4 武漢市高校新興體育課程項(xiàng)目的來源
        3.1.5 武漢市高校新興體育課程設(shè)置方式
        3.1.6 武漢市高校場地設(shè)施情況
    3.2 武漢市高校新興體育課程師資狀況
        3.2.1 武漢市高校教師的專項(xiàng)背景分析
        3.2.2 武漢市高校新興體育課程的教師來源
        3.2.3 武漢市高校新興體育課程教師獲得技能方式
    3.3 武漢市高校學(xué)生關(guān)于新興體育課程情況
        3.3.1 學(xué)生選擇新興體育課程的動(dòng)機(jī)
        3.3.2 學(xué)生喜歡的新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
        3.3.3 學(xué)生對(duì)新興體育課程的認(rèn)知
        3.3.4 學(xué)生課外參與新興體育項(xiàng)目的方式
        3.3.5 學(xué)生參加新興體育項(xiàng)目比賽情況
    3.4 武漢市高校新興體育課程開設(shè)情況——以定向越野為例
4 高校新興體育課程開發(fā)利用的意義與影響因素
    4.1 高校新興體育課程開發(fā)利用的意義
        4.1.1 《綱要》的要求
        4.1.2 時(shí)代的訴求
        4.1.3 有益的補(bǔ)充
        4.1.4 師資的拓展
        4.1.5 學(xué)生全面的發(fā)展
        4.1.6 體育教學(xué)體系的完善
    4.2 高校新興體育課程開發(fā)利用影響因素
        4.2.1 學(xué)生選擇新興體育課程的因素
        4.2.2 高校開設(shè)新興體育課程的因素
        4.2.3 高校開發(fā)利用新興體育課程的制約因素
        4.2.4 高校開發(fā)利用新興體育課程的推動(dòng)因素
5 武漢市高校新興體育課程開發(fā)利用的策略
    5.1 求實(shí)務(wù)本策略
    5.2 主導(dǎo)示范策略
    5.3 因地制宜策略
    5.4 目標(biāo)導(dǎo)向策略
    5.5 協(xié)調(diào)發(fā)展策略
    5.6 利用優(yōu)勢策略
6 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“新興體育項(xiàng)目”一詞的歷史發(fā)展探究[J]. 崔笑梅,胡巧.  體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2013(12)
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[3]福建省高校開展新興體育項(xiàng)目現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 朱麗瓊.  昆明學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(03)
[4]上海高校新興體育項(xiàng)目的現(xiàn)在與未來[J]. 張勝利,王芒,劉樹軍.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(06)
[5]城市新興體育項(xiàng)目發(fā)展與高校體育的互動(dòng)研究[J]. 鐘喜婷,楊進(jìn)波.  當(dāng)代體育科技. 2011(03)
[6]我國高校體育課程目標(biāo)的演變與發(fā)展研究[J]. 陳華衛(wèi).  山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
[7]主體間性視角下體育課程實(shí)施多元主體融合[J]. 胡慶山,郝秀艷.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(02)
[8]新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入校園的途徑[J]. 宗繼軍.  教學(xué)與管理. 2010(33)
[9]大學(xué)體育課程領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)構(gòu)的研究[J]. 郭太瑋,潘紹偉.  首都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(03)
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碩士論文
[1]湖南省高校新興體育項(xiàng)目的開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 高云.北京體育大學(xué) 2011
[2]蘭州市高校部分新興體育項(xiàng)目的開展現(xiàn)狀及有關(guān)問題的研究[D]. 崔笑梅.北京體育大學(xué) 2009
[3]新中國高校公共體育課程演進(jìn)歷程及改革[D]. 劉懌.河南大學(xué) 2007
[4]改革開放以來我國大學(xué)體育課程的發(fā)展研究[D]. 黃旭.湖南師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3474076