健康教育要滿足學生對體育鍛煉與體育課程存在合格的心理認知,能夠擁有良好的心理健康狀態(tài)與社會適應能力。當前健康教育的運行模式是以身體健康為主題,以學生為實行對象的教育行為,從20世紀末國家號召以來,踐行已有20余年。健康教育素來是高校體育教學的重點,其中心理健康教育與身體健康教育同等重要。大學階段的健康教育牽涉到學生一生的生命觀與健康觀,是高等教育不可或缺的組成部分。本文立足于體育教學之中的健康教育存在問題,從思想改革、心理強健、教學反思、身體素質鍛煉與課程設計這幾方面對健康教育的發(fā)展實施策略進行分析。以期對當今的高校體育教學現(xiàn)狀提出反思,為健康教育發(fā)展改革提供參考。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(26)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高校體育教學現(xiàn)狀
2 健康教育在高校體育教學中的實施策略
    2.1 思想改革
    2.2 心理強健
    2.3 教學反思
    2.4 身體素質鍛煉
    2.5 教學設計
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]健康教育理念下的高校體育教學改革研究[J]. 楊寶山,趙海軍.  當代體育科技. 2018(09)
[2]試論如何在高校體育教學中培養(yǎng)學生終身運動的意識[J]. 曹維.  傳播力研究. 2018(08)
[3]高校體育與健康教育融合的教學實踐回顧與改革思考[J]. 曾盛譽.  湖南科技學院學報. 2017(06)
[4]淺析如何提高我國高校體育教學的成果[J]. 田曉麗.  當代體育科技. 2016(17)
[5]高校體育教學中滲透和實施心理健康教育的理論與實踐[J]. 符強.  湖北函授大學學報. 2012(01)
[6]高校體育教學對學生心理健康教育的實驗研究[J]. 馬向文.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2010(18)
[7]高校體育教學在大學生心理健康教育中的積極效應探析[J]. 孫俊生.  甘肅聯(lián)合大學學報(自然科學版). 2010(S2)
[8]淺析健康教育理念下的高校體育教學改革[J]. 王小梅,李軍漢.  西南師范大學學報(自然科學版). 2008(04)

博士論文
[1]我國普通高校體育異化的過程與本質研究[D]. 劉旭明.華中科技大學 2019

碩士論文
[1]我國體育院校體育教育專業(yè)體操普修課教學大綱研究[D]. 蒲元新.北京體育大學 2019



本文編號：3469400