身體活動(dòng)作為人類一種最自然、最基本的生存狀態(tài),在維持人體能量攝入與消耗的平衡發(fā)展中,推動(dòng)了人類進(jìn)化、社會(huì)發(fā)展歷程�？墒�,隨著信息化時(shí)代的到來,身體活動(dòng)在人們的生產(chǎn)、生活中漸行漸遠(yuǎn),科技的“便利性”似乎造就了人們?cè)絹碓姐紤械纳罘绞?這種最樸素的平衡被打破預(yù)示著人們最簡(jiǎn)單的健康基礎(chǔ)發(fā)生了動(dòng)搖。近年來中國(guó)乃至世界的青少年體能水平持續(xù)下降已被證實(shí),然而我國(guó)大部分學(xué)者只關(guān)注每年青少年體能下降多少,而對(duì)其影響因素和發(fā)生機(jī)制卻缺乏深入、系統(tǒng)的研究,而且絕大部分研究對(duì)象都聚集在沿海以及發(fā)達(dá)城市,對(duì)地理形勢(shì)占地約26%的高原地區(qū)青少年身體活動(dòng)相關(guān)研究極度匱乏。我國(guó)高原青少年的身體活動(dòng)水平怎么樣?有哪些因素影響了我國(guó)高原青少年身體活動(dòng)?高原青少年身體活動(dòng)水平與高原青少年的整體健康狀況有著怎樣的關(guān)系?個(gè)人、家庭和社會(huì)等環(huán)境是如何在潛移默化中影響著高原青少年的身體活動(dòng)行為?諸如此類的問題都還有待深入研究。因此,本研究以社會(huì)生態(tài)學(xué)為理論基礎(chǔ),從個(gè)人、人際,組織、社區(qū)和政策環(huán)境五個(gè)方面著手,分析世居高原青少年身體活動(dòng)水平及其影響因素的分布特征,識(shí)別久坐行為、人際支持、運(yùn)動(dòng)益處與障礙認(rèn)知、社區(qū)環(huán)境等因素與高原青少... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

社會(huì)生態(tài)學(xué)模型

研究結(jié)果與分析184研究結(jié)果與分析4.1世居高原青少年日常生活特征分析4.1.1世居高原青少年身體活動(dòng)特征分析本研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，世居高原青少年參與身體活動(dòng)最多的形式依舊是學(xué)校規(guī)定的廣播操，以及學(xué)校組織和日常生活所必須的活動(dòng)項(xiàng)目，如步行、自行車、勞動(dòng)和上下樓梯等。除此之外，跑步、跳繩、籃球及韻律操等為學(xué)生參與頻率最高的身體活動(dòng)項(xiàng)目。圖4-1高原青少年身體活動(dòng)類別分析如圖（4-1）所示，在日常的身體活動(dòng)項(xiàng)目選擇上，男女是存在一定差異的。其中，男生最常參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目前四名分別為跑步、跳繩、籃球和足球。可見男生更偏愛一些對(duì)抗性較強(qiáng)、較為刺激的體育項(xiàng)目，而女生更傾向于選擇娛樂性較強(qiáng)、對(duì)抗性和運(yùn)動(dòng)量較小且塑造形體的運(yùn)動(dòng)，如跑步、跳繩、羽毛球和韻律操等。值得注意的是，跑步這一項(xiàng)目是所有受試青少年選擇最多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是這一調(diào)查結(jié)果與當(dāng)前許多學(xué)生不喜歡跑步這一現(xiàn)象恰恰相反[55]，造成這一現(xiàn)象原因一

研究結(jié)果與分析19方面，由于體育中考測(cè)試內(nèi)容中有類似項(xiàng)目所以學(xué)生為了提高中考體育測(cè)試成績(jī)，造成不得不跑的原因；另一方面，跑步需要的場(chǎng)地設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)單、成本低。此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)游泳和網(wǎng)球是西寧市青少年參與人數(shù)最少的項(xiàng)目，應(yīng)為缺乏場(chǎng)地所致。眾所周知，西寧地處黃土高原與青藏高原交界地帶，由于地理、氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等原因，游泳和網(wǎng)球在此地的普及程度不高。4.1.2世居高原青少年靜態(tài)生活特征分析靜態(tài)生活是指身體移動(dòng)極少，消耗能量接近于靜息代謝率的狀態(tài)。調(diào)查顯示，接近50%的高原青少年上下學(xué)采用乘坐校車、公共汽車、私家車等交通工具。交通越來越方便，同時(shí)也無形中剝奪了人們健康的出行方式。隨著科技的發(fā)展，人們的生活已經(jīng)與手機(jī)、電腦等密不可分，本研究調(diào)查的視頻類靜態(tài)包括看電視、使用手機(jī)和電腦等。圖4-2青少年一周靜態(tài)生活類別及時(shí)間研究結(jié)果顯示，西寧青少年玩手機(jī)、電腦的人數(shù)和時(shí)間明顯比看電視的多。出現(xiàn)此現(xiàn)象可能是在科技迅速發(fā)展的時(shí)代，人們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。利用手機(jī)、電腦工作、學(xué)習(xí)、購(gòu)物、娛樂等等，而電視的功能相對(duì)較少，因此選擇看電視的人也相對(duì)較少。以上課和做作業(yè)為代表的教育行為是青少年靜態(tài)生活主要的方式，通過走訪西寧市體育老師得知，西寧初中生每天上課時(shí)間7小時(shí)，而高中生每天上課加上晚自習(xí)時(shí)間將近9小時(shí)，被試高原青少年中超過60%每天做作業(yè)時(shí)間超過兩個(gè)小時(shí)，加上上課時(shí)間，每天與教育相關(guān)的靜態(tài)生活共有十小時(shí)左右。研究中未發(fā)現(xiàn)國(guó)外文獻(xiàn)報(bào)道與家庭作業(yè)相關(guān)的久坐行為，國(guó)外青少年的靜態(tài)生活時(shí)間主要集中表在視頻類的靜態(tài)行為上[56]。顯然課業(yè)負(fù)擔(dān)較重是我國(guó)教育的一大

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3467402