我國高校體育教育的發(fā)展存在缺乏生活底蘊(yùn)、脫個個體生命本體、缺乏教育特征的問題。未來我國高校體育教育發(fā)展是在自然生活中的體育教育,是在社會生活中的體育教育,是在完整個體中的體育教育,其對策是要及時轉(zhuǎn)變體育教育教學(xué)觀念,將體育教育融入學(xué)生生活,以學(xué)生的全面發(fā)展為體育教育的終極目標(biāo),并且在人本關(guān)懷下進(jìn)行體育教育。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2020,40(36)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、我國高校體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及問題
    （一）高校體育教育缺乏生活底蘊(yùn)
    （二）高校體育教育脫離生命本體
    （三）高校體育教育統(tǒng)一化，缺乏教育特征
二、未來我國高校體育教育發(fā)展結(jié)構(gòu)及對策
    （一）未來我國高校體育教育發(fā)展結(jié)構(gòu)
    （二）我國高校體育教育發(fā)展對策


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]改革開放40年高等體育教育資源優(yōu)化配置的社會學(xué)審視[J]. 張孔軍,錢婭艷.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2019(02)
[2]我國體育教育價值訴求實(shí)現(xiàn)障礙的破解機(jī)制及路徑研究[J]. 程文廣.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2019(01)
[3]供給側(cè)改革視角下我國高校體育教育本科專業(yè)教育發(fā)展思路[J]. 劉世磊,方千華.  西安體育學(xué)院學(xué)報. 2018(03)



本文編號：3458436