隨著我國(guó)高等教育改革的不斷推進(jìn),建設(shè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以引導(dǎo)和促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)已成為提高高校辦學(xué)質(zhì)量的有效途徑。深入分析四川省普通高校體育教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,以國(guó)家政策為依據(jù),結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究,提出普通高校體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)設(shè)想,探索體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的基本策略,以期為高校體育教師的質(zhì)量提升和專業(yè)發(fā)展提供參考。 

【文章來(lái)源】：阿壩師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,37(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

高校體育教師對(duì)專業(yè)發(fā)展的自我需求

高校體育教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)容

筆者以“體育教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同度與滿意度”為題進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果67.03%的體育教師認(rèn)同自身的專業(yè);58.24%的體育老師認(rèn)同自身的職業(yè);43.96%的體育老師對(duì)當(dāng)前從事的工作是滿意的,也有一些教師不滿意當(dāng)前從事的職業(yè),原因主要與體育教師在學(xué)校的地位、待遇、工作強(qiáng)度等因素有關(guān)(見(jiàn)圖4)。圖4 高校體育教師職業(yè)認(rèn)同度與工作滿意度

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《愛(ài)爾蘭教師專業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)》解讀:內(nèi)涵與特征[J]. 普琳焱.  牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)

博士論文
[1]我國(guó)體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建研究[D]. 董國(guó)永.華中師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3450546