隨著CUBA中國(guó)大學(xué)生籃球賽事的蓬勃發(fā)展,有更多的學(xué)生以籃球特長(zhǎng)生的身份進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),但是在輝煌發(fā)展背后,也隱藏著許多發(fā)展中的羈絆和危機(jī)。其中超級(jí)組的籃球聯(lián)賽反映最為突出的問(wèn)題之一是運(yùn)動(dòng)員的“學(xué)訓(xùn)矛盾”,在現(xiàn)階段大家更關(guān)注大學(xué)生超級(jí)聯(lián)賽,而對(duì)作為剛發(fā)展起來(lái)的CUBA（陽(yáng)光組）的研究較少,未引起更多的重視,且與大學(xué)生籃球聯(lián)賽超級(jí)組相比,大學(xué)生陽(yáng)光籃球聯(lián)賽有明確定位,聯(lián)賽規(guī)定各高校參賽運(yùn)動(dòng)員必須是參加全國(guó)統(tǒng)一高考且正常錄取未接受任何體育加分政策的學(xué)生,普通大學(xué)生競(jìng)技能力本身就低于高水平運(yùn)動(dòng)員,籃球基礎(chǔ)較差,且水平不均,需要更多的時(shí)間訓(xùn)練和努力來(lái)提高運(yùn)動(dòng)成績(jī),但又作為一名普通的大學(xué)生,他們的畢業(yè)要求高于超級(jí)組的運(yùn)動(dòng)員,所以更容易對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的“學(xué)生”和“運(yùn)動(dòng)員”雙重身份產(chǎn)生認(rèn)知上的困惑和發(fā)展上的影響,由此產(chǎn)生對(duì)自己大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員雙重身份認(rèn)知不清的問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的問(wèn)題,如不能準(zhǔn)確地定位他們認(rèn)知過(guò)程發(fā)展的規(guī)律和問(wèn)題,對(duì)癥施策,勢(shì)必也會(huì)在矛盾不斷積累的過(guò)程中,阻礙賽事的健康發(fā)展。了解并改善影響CUBA（陽(yáng)光組）的發(fā)展,值得我們深思。為了解我國(guó)陽(yáng)光組大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員雙重身份平衡發(fā)展的現(xiàn)狀,本文通過(guò)采用... 

【文章來(lái)源】： 王倩楠 太原理工大學(xué)

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 前言
    1.1 選題背景
    1.2 選題目的與意義
    1.3 研究假設(shè)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 概念的界定
        2.1.1 大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的概念
        2.1.2 大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員雙重身份平衡發(fā)展的概念
    2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述
        2.2.1 中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的相關(guān)研究
        2.2.2 學(xué)校對(duì)大學(xué)生籃球聯(lián)賽政策的相關(guān)研究
        2.2.3 大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)研究
    2.3 國(guó)外研究現(xiàn)狀
第三章 研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 調(diào)查對(duì)象
    3.3 研究方法
        3.3.1 文獻(xiàn)研究法
        3.3.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.3.3 訪談法
        3.3.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.3.5 帕累托分析法
        3.3.6 卡方獨(dú)立性檢驗(yàn)
        3.3.7 特爾斐法
第四章 研究結(jié)果與分析
    4.1 第四屆CUBA(陽(yáng)光組)總決賽的基本情況
    4.2 第四屆CUBA(陽(yáng)光組)總決賽大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員雙重身份平衡發(fā)展的現(xiàn)狀分析
        4.2.1 第四屆CUBA(陽(yáng)光組)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的基本情況
        4.2.2 第四屆CUBA(陽(yáng)光組)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練安排
        4.2.3 第四屆CUBA(陽(yáng)光組)教練員的基本情況
        4.2.4 第四屆CUBA(陽(yáng)光組)各參加學(xué)校的基本情況
    4.3 影響第四屆CUBA(陽(yáng)光組)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員雙重身份平衡發(fā)展的因素分析
        4.3.1 對(duì)影響大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員雙重身份平衡發(fā)展的因素的指標(biāo)確立
        4.3.2 影響大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員雙重身份平衡發(fā)展的因素分析
第五章 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員雙重身份平衡發(fā)展情況調(diào)查問(wèn)卷
    附錄2 影響CUBA(陽(yáng)光組)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員雙重身份平衡發(fā)展的因素分析調(diào)查問(wèn)卷
    附錄3 大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員雙重身份平衡發(fā)展影響因素調(diào)查問(wèn)卷
    附錄4 大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員雙重身份平衡發(fā)展情況調(diào)查問(wèn)卷
    附錄5 專(zhuān)家效度調(diào)查問(wèn)卷
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[8]湖北省各級(jí)各類(lèi)體校訓(xùn)練保障現(xiàn)狀研究[D]. 陳肖.華中師范大學(xué) 2017
[9]哈爾濱市高校開(kāi)展CUBA大學(xué)生聯(lián)賽（陽(yáng)光組）學(xué)生參與現(xiàn)狀及發(fā)展研究[D]. 馮雨晴.哈爾濱工程大學(xué) 2017
[10]淺析CUBA陽(yáng)光組籃球聯(lián)賽對(duì)高校校園文化之影響[D]. 張耀.揚(yáng)州大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3450190