隨著21世紀(jì)的高校的教學(xué)改革在不斷推進(jìn)之中,教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新所取得的教學(xué)成果也是逐年增加。教育部2011年頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（修訂版）》,里面關(guān)于教學(xué)方法創(chuàng)新的基本要求提出了十六字方針,即:“主動(dòng)參與,樂于探究,勤于動(dòng)手,學(xué)會(huì)合作”,從此以后許多新的教學(xué)方法不斷孕育而生,合作式、啟發(fā)式、游戲式等新式教學(xué)方法被引入課堂的案列是層出不窮。籃球傳統(tǒng)的教學(xué)方法大都比較程序化,學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)的教學(xué)方法大都是“灌輸式”的方式。而在快速發(fā)展的現(xiàn)代信息化社會(huì)教育的背景之下,單一的教學(xué)方法很難起到非常全面教學(xué)的需要。合作探究式教學(xué)法主要是小組為基本單位進(jìn)行相互合作、相互探究的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的探索精神,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,自身學(xué)習(xí)能力的提高。本文運(yùn)用“合作探究式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),以自己的教學(xué)實(shí)踐為依據(jù),在總結(jié)與借鑒前人的優(yōu)秀研究成果為基礎(chǔ),把體育專業(yè)院校的主修課與合作探究式教學(xué)法緊密聯(lián)系起來。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、觀察法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等有關(guān)方法對(duì)論文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究與分析。本文選取西安體育學(xué)院2016級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生40名... 

【文章來源】：西安體育學(xué)院陜西省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組技術(shù)水平評(píng)價(jià)表(每個(gè)組=N=20)

圖 4 實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)后籃球基本技術(shù)水平評(píng)價(jià)表 (每個(gè)組=N=20)通過圖 4 可以分析得出 實(shí)驗(yàn)組在實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的技術(shù)動(dòng)作評(píng)價(jià)，從數(shù)據(jù)上來看，在 A 等級(jí)所占的人數(shù)比例幅度上升了 10%，B 等級(jí)的人數(shù)比例上升了 5%而處于 C 等級(jí)技術(shù)水平的則下降了 5%。D 等級(jí)的下降了 10%，評(píng)價(jià)方面，實(shí)驗(yàn)組

圖 5 對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)后籃球基本技術(shù)水平評(píng)價(jià)表 (每個(gè)組=N=20)通過圖 5 我們可以分析的得出對(duì)照組同樣經(jīng)過八周的教學(xué)過程之后，在技術(shù)水平的評(píng)價(jià)方面有了提升，但是其提升的幅度主要在 B、C 兩個(gè)等級(jí)，A 等級(jí)進(jìn)步了 5%。D 等級(jí)保持原來一樣。

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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