發(fā)布時(shí)間：2021-10-13 14:40

　　健康中國(guó)戰(zhàn)略提出加強(qiáng)"體醫(yī)融合"和非醫(yī)療健康干預(yù),而當(dāng)前中小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況形勢(shì)嚴(yán)峻,迫切需要通過體醫(yī)融合實(shí)現(xiàn)體質(zhì)健康的改善。通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法及專家訪談法,審視我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康的狀況,探討體醫(yī)融合對(duì)中小學(xué)生體質(zhì)健康的促進(jìn)作用。在此基礎(chǔ)上,從體醫(yī)融合的視角提出促進(jìn)中小學(xué)生體質(zhì)健康的實(shí)現(xiàn)路徑,為有效改善我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況提供新思路。 

【文章來源】：中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì). 2020,39(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀審視
    1.1 營(yíng)養(yǎng)膳食不均衡
    1.2 學(xué)習(xí)任務(wù)“超重”
    1.3 網(wǎng)絡(luò)成癮嚴(yán)重
    1.4 體育鍛煉不足
2 體醫(yī)融合對(duì)中小學(xué)生體質(zhì)健康的促進(jìn)作用
    2.1 為中小學(xué)生參與體育鍛煉提供科學(xué)指導(dǎo)
    2.2 能有效預(yù)防中小學(xué)生身體疾病的發(fā)生與發(fā)展
    2.3 能提高中小學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康的科學(xué)認(rèn)知
3 體醫(yī)融合促進(jìn)中小學(xué)生體質(zhì)健康的實(shí)現(xiàn)路徑
    3.1 提升中小學(xué)生體育教師運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)
    3.2 組織專家研制中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)處方庫
    3.3 開展體育教師布置體育家庭作業(yè)模式
    3.4 倡導(dǎo)中小學(xué)生樹立健康“由我做主”觀念


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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