<正>體育教學(xué)在技工院校的開(kāi)展有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì),為學(xué)生傳遞正確的體育鍛煉方式�？v觀當(dāng)下的技工院校體育教學(xué),并未將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外學(xué)習(xí),學(xué)生缺乏終身體育的意識(shí),也未意識(shí)到體育和健康兩者之間的關(guān)系。針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式存在的局限性,本文就體育一體化教學(xué)模式進(jìn)行闡述,分析體育教學(xué)中融入一體化教學(xué)的意義,提出一體化教學(xué)在技工院校體育教學(xué)中運(yùn)用的策略。隨著一體化教學(xué)模式的改革和試點(diǎn),很多體育教師都開(kāi)始接受這一觀念, 

【文章來(lái)源】：財(cái)富時(shí)代. 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1.體育一體化教學(xué)的定義
2.技工院校內(nèi)部傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問(wèn)題
    2.1學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣不高
    2.2教學(xué)模式缺乏靈活性
3.體育教學(xué)中融入一體化教學(xué)的意義
    3.1有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣
    3.2有利于為學(xué)生提供更多的課堂實(shí)踐機(jī)會(huì)
    3.3有利于為學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)
4.一體化教學(xué)在技工院校體育教學(xué)中運(yùn)用的策略
    4.1微視頻課前預(yù)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
    4.2創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
    4.3小組合作,用實(shí)踐展示學(xué)習(xí)成果
    4.4教師合理評(píng)價(jià),提高教學(xué)質(zhì)量
    4.5建立體育社團(tuán),實(shí)現(xiàn)課內(nèi)以及課外的一體化教學(xué)
5.結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校體育教學(xué)中課內(nèi)外一體化模式的有效構(gòu)建[J]. 黨楊.  體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2020(06)
[2]高校體育實(shí)施“課內(nèi)外一體化”教學(xué)的探索與實(shí)踐研究[J]. 趙猛.  福建茶葉. 2020(04)
[3]高校體育專業(yè)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)模式探究[J]. 高勇.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)



本文編號(hào)：3415032