教師職業(yè)生涯規(guī)劃的核心理念是促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，教師要實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，應(yīng)該做好職業(yè)生涯規(guī)劃青年體育教師是組成體育師資隊(duì)伍中的重要部分，高校未來體育教育的發(fā)展離不開青年體育教師貢獻(xiàn)力量青年體育教師處于教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期，做好教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不僅能找準(zhǔn)自己職業(yè)發(fā)展方向，促進(jìn)自身的發(fā)展，而且有利于建設(shè)專業(yè)化的體育教師師資隊(duì)伍，優(yōu)化體育教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展本文以湖南省部分高校青年體育教師作為研究對象，采用了文獻(xiàn)資料法問卷調(diào)查法專家訪談法數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法邏輯分析法等調(diào)查分析高校青年體育教師職業(yè)生涯規(guī)劃情況主體內(nèi)容包括四個部分，緒言主要撰寫本論文的研究背景及意義，并對國內(nèi)與國外的相關(guān)研究動態(tài)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，對本文中涉及的基本概念進(jìn)行界定第二部分主要是對青年體育教師職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，從青年體育教師基本情況職業(yè)規(guī)劃情況進(jìn)行調(diào)查，分析其中存在的問題第三部分基于青年體育教師職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀從自身因素學(xué)校因素兩方面分析影響青年體育教師做好職業(yè)規(guī)劃的因素第四部分針對影響因素提出教師職業(yè)規(guī)劃的對策，從個人加強(qiáng)自身的職業(yè)規(guī)劃管理和學(xué)校加強(qiáng)青年體育教師職業(yè)規(guī)劃管理方面對青年體育教師做好職業(yè)規(guī)劃提出相... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
附表索引
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)研究
        1.2.2 教師職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)研究
        1.2.3 體育教師職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)研究
        1.2.4 已有研究不足
    1.3 基本概念的界定
        1.3.1 青年體育教師
        1.3.2 職業(yè)生涯的定義
        1.3.3 教師職業(yè)生涯規(guī)劃的定義
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)資料法
        1.4.2 問卷調(diào)查法
        1.4.3 訪談法
        1.4.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法
        1.4.5 邏輯分析法
    1.5 研發(fā)內(nèi)容
    1.6 實(shí)施方案
第2章 高校青年體育教師職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀分析
    2.1 青年體育教師的特征
        2.1.1 青年體育教師個體發(fā)展特征
        2.1.2 青年體育教師的專業(yè)特征
    2.2 青年體育教師職業(yè)規(guī)劃的特征
        2.2.1 青年體育教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終身性
        2.2.2 青年體育教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的階段性
        2.2.3 青年體育教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的職業(yè)專業(yè)性
    2.3 高校青年體育教師職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        2.3.1 調(diào)查基本情況
        2.3.3 青年體育教師職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀
第3章 影響高校青年體育教師職業(yè)規(guī)劃的因素
    3.1 個人影響因素
        3.1.1 了解職業(yè)規(guī)劃的途徑單一
        3.1.2 職業(yè)規(guī)劃的動機(jī)意識淡薄
        3.1.3 職業(yè)規(guī)劃態(tài)度消極
        3.1.4 教師與院校領(lǐng)導(dǎo)缺乏溝通
    3.2 學(xué)校影響因素
        3.2.1 學(xué)校對職業(yè)生涯規(guī)劃的不重視
        3.2.2 學(xué)校對體育學(xué)科的不重視
        3.2.3 學(xué)校缺乏良好的組織文化氛圍
第4章 高校青年體育教師職業(yè)規(guī)劃策略分析
    4.1 青年體育教師加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃管理
        4.1.1 樹立職業(yè)規(guī)劃觀念
        4.1.2 強(qiáng)化規(guī)劃主體意識
        4.1.3 全面分析職業(yè)生涯環(huán)境
        4.1.4 明確職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)
        4.1.5 落實(shí)好職業(yè)規(guī)劃，做好反饋修正
    4.2 高校加強(qiáng)對青年體育教師職業(yè)生涯規(guī)劃的管理
        4.2.1 引導(dǎo)青年體育教師進(jìn)行生涯規(guī)劃
        4.2.2 為青年體育教師提供生涯規(guī)劃指導(dǎo)與咨詢
        4.2.3 為青年體育教師提供職業(yè)生涯培訓(xùn)的平臺
        4.2.4 營造良好的青年體育教師發(fā)展的人文環(huán)境
        4.2.5 保障青年體育教師專業(yè)發(fā)展的政策支持
結(jié)論
    1 研究結(jié)論
    2 創(chuàng)新之處
    3 研究局限
    4 未來研究方向
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 B 湖南省高校青年體育教師職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷



本文編號：3412868