目的:探討大學(xué)生體育鍛煉動機(jī)、鍛煉投入、鍛煉行為與積極情緒之間的關(guān)系。方法:隨機(jī)抽取湖北省某高校489名學(xué)生,采用鍛煉動機(jī)量表（MPAM-R）簡化版、大學(xué)生體育鍛煉投入自評量表、自編大學(xué)生積極情緒量表、體育鍛煉等級量表進(jìn)行問卷調(diào)查,采用SPSS19.0軟件和AMOS22.0軟件進(jìn)行分析。結(jié)果:鍛煉動機(jī)影響積極情緒的總效應(yīng)為0.31,其中直接效應(yīng)為0.17,中介效應(yīng)為0.14。鍛煉投入影響積極情緒的直接效應(yīng)為0.23。鍛煉行為通過鍛煉投入影響積極情緒,中介效應(yīng)為0.12。結(jié)論:鍛煉動機(jī)和鍛煉投入能直接促進(jìn)積極情緒的產(chǎn)生,鍛煉動機(jī)也能通過鍛煉行為和鍛煉投入間接促進(jìn)積極情緒的產(chǎn)生。鍛煉行為對積極情緒的影響需要借助鍛煉投入的中介效應(yīng)。 

【文章來源】：湖北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2020,40(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

概念模型

根據(jù)研究構(gòu)建的概念模型(圖1),將數(shù)據(jù)代入AMOS22.0軟件進(jìn)行潛在變量路徑分析,采用極大似然法作為模型估計方法。結(jié)果顯示,“體育鍛煉行為→積極情緒”的標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)為0.01,路徑的顯著性水平p=0.88>0.05,表明鍛煉行為影響積極情緒的路徑關(guān)系未達(dá)到顯著性水平。因此考慮刪除該路徑,對概念模型進(jìn)行修正。經(jīng)過修正后得到的模型,NC=2.39,GFI=0.95,AGFI=0.93,NFI=0.90,IFI=0.94,TLI=0.93,CFI=0.94,PGFI=0.66,PNFI=0.71,表明經(jīng)過修正后的模型擬合指數(shù)達(dá)到適配標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)圖2所示,除“體育鍛煉行為→積極情緒”之外,其余潛在變量之間路徑系數(shù)介于0.17-0.51之間,路徑系數(shù)顯著性水平p<0.05,表明路徑關(guān)系達(dá)到了顯著性水平。結(jié)構(gòu)方程模型潛在變量之間的直接效應(yīng)為變量之間的路徑系數(shù),中介效應(yīng)為變量間路徑系數(shù)的乘積,總效應(yīng)為直接效應(yīng)與中介效應(yīng)之和[20]。鍛煉動機(jī)能夠直接正向影響積極情緒,直接效應(yīng)為0.17。鍛煉動機(jī)還可以通過鍛煉行為和鍛煉投入間接正向影響積極情緒,中介效應(yīng)為0.14,其中鍛煉動機(jī)對積極情緒的總效應(yīng)為0.31,鍛煉行為和投入的中介效應(yīng)占比45.16%。鍛煉投入能夠直接正向影響積極情緒,直接效應(yīng)為0.23。鍛煉行為可以通過鍛煉投入間接正向影響積極情緒,間接效應(yīng)為0.12。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[6]不同隔網(wǎng)對抗體育項(xiàng)目對大學(xué)生焦慮抑郁干預(yù)效果分析[J]. 王軍,謝翔.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2016(01)
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博士論文
[1]心理學(xué)視野中的幸福[D]. 苗元江.南京師范大學(xué) 2003



本文編號：3408371