2012年,上海市率先啟動了高中體育專項化課程改革。2015年上海市進(jìn)行體育課程“小學(xué)興趣化、初中多樣化”改革,此次改革目的通過試點,使課程目標(biāo)與課程實踐緊密結(jié)合,改變傳統(tǒng)的體育教材內(nèi)容配置方式和教學(xué)組織形式,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法手段。這也對體育教師的教學(xué)提出了新的要求。田徑課程作為體育教育專業(yè)的主干課程,長期以來,田徑課程沿襲了傳統(tǒng)的教育模式,田徑課程以競技技術(shù)為主的傳統(tǒng),競技技術(shù)的主要方法制約了田徑教學(xué),不利于師資的培養(yǎng)和體育教育專業(yè)學(xué)生適應(yīng)上海市基礎(chǔ)教育體育課程改革。本研究采用文獻(xiàn)資料法,問卷調(diào)查法,專家訪談法,數(shù)理統(tǒng)計法等,從培養(yǎng)目標(biāo)、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評價等五個方面對上海市高校體育教育專業(yè)田徑課程的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,在掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,總結(jié)和歸納上海市高校體育教育專業(yè)田徑課程的影響因素,通過對相關(guān)問題的分析,對上海市高校體育教育專業(yè)田徑課程提出對策和建議,為體育教育專業(yè)田徑課程的良好發(fā)展提供參考和幫助。研究主要結(jié)論為:1.上海市3所高校田徑課程教學(xué)資源完善,教師職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)經(jīng)驗豐富,滿足體育教育專業(yè)田徑課程的教學(xué)與研究。2.上海市3所院... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

上海市3所高校田徑教師男女比例情況

圖 4 上海市 3 所高校田徑教師學(xué)歷情況由圖可以看出上海體院田徑教師學(xué)歷學(xué)士、碩士研究生、博士研究生具有分布，其中以碩士研究生居多，有 11 人，學(xué)士 1 人，博士 7 人；上海師大田徑教師學(xué)歷學(xué)士、碩士研究生、博士研究生均有分布，其中以學(xué)士居多有 3 人，碩士

圖 5 上海市 3 所高校田徑教師職稱情況教師的職稱能夠反映出一個教師教學(xué)素養(yǎng)狀況，是教師教學(xué)能力和科研水平的有力體現(xiàn)。由圖可以看出上海體院田徑教師職稱在講師、副教授、教授均有分布，其中講師 2 人，副教授 13 人，教授 4 人；上海師大講師 1 人，副教授 4 人

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]師生關(guān)系和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績的影響——自我效能感及數(shù)學(xué)焦慮的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 何聲清,綦春霞.  教育科學(xué)研究. 2018(12)
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本文編號：3407329