運(yùn)用話語(yǔ)分析法、文本分析法等對(duì)我國(guó)學(xué)校體育政策話語(yǔ)轉(zhuǎn)變歷程進(jìn)行系統(tǒng)梳理。主要結(jié)論:我國(guó)學(xué)校體育政策話語(yǔ)歷經(jīng)了以"體質(zhì)教育"為話語(yǔ)傾向的恢復(fù)發(fā)展期、以"素質(zhì)教育"為話語(yǔ)傾向的穩(wěn)健發(fā)展期、以"健康第一"為話語(yǔ)傾向的迅速發(fā)展期、以"綜合治理"為話語(yǔ)傾向的新時(shí)代變革期的發(fā)展歷程,呈現(xiàn)出話語(yǔ)本身系統(tǒng)性不強(qiáng)、話語(yǔ)對(duì)象參與感不高、話語(yǔ)主體利益表達(dá)不暢、話語(yǔ)系統(tǒng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)不足等問(wèn)題。建議:強(qiáng)化學(xué)校體育政策的頂層設(shè)計(jì),提高話語(yǔ)本身的科學(xué)性;合理分配學(xué)校體育政策的價(jià)值,增加話語(yǔ)對(duì)象的認(rèn)同度;賦予不同利益主體政策話語(yǔ)權(quán),擴(kuò)大話語(yǔ)內(nèi)容的民主性;推進(jìn)學(xué)校體育政策的協(xié)同聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)過(guò)程的智慧化。 

【文章來(lái)源】：體育文化導(dǎo)刊. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
1 學(xué)校體育政策的概念及內(nèi)容分析維度
2 我國(guó)學(xué)校體育政策話語(yǔ)轉(zhuǎn)變歷程
    2.1 恢復(fù)發(fā)展期：以“體質(zhì)教育”為話語(yǔ)傾向（1978-1992年）
    2.2 穩(wěn)健發(fā)展期：以“素質(zhì)教育”為話語(yǔ)傾向（1993-2000年）
    2.3 迅速發(fā)展期：以“健康第一”為話語(yǔ)傾向（2001-2011年）
    2.4 新時(shí)代變革期：以“綜合治理”為話語(yǔ)傾向（2012年至今）
3 我國(guó)學(xué)校體育政策話語(yǔ)轉(zhuǎn)變審思
    3.1 我國(guó)學(xué)校體育政策話語(yǔ)轉(zhuǎn)變之問(wèn)題
    3.2 我國(guó)學(xué)校體育政策話語(yǔ)轉(zhuǎn)變之反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)學(xué)校體育政策變遷與啟示[J]. 高曉峰.  體育文化導(dǎo)刊. 2019(08)
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[3]改革開放40年學(xué)校體育政策嬗變的回溯與展望[J]. 楊雅晰,劉昕.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(05)
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[7]校園足球?qū)嵤┮荒陙?lái)的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題——論“新校園足球”的頂層設(shè)計(jì)之四[J]. 毛振明,劉天彪,李海燕.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(03)
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[9]被“應(yīng)試”捆綁的體育:對(duì)學(xué)校體育發(fā)展困境的反思與批判[J]. 楊韻.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2014(05)
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博士論文
[1]中國(guó)學(xué)校體育政策的發(fā)展與改革研究[D]. 張文鵬.華中師范大學(xué) 2015
[2]我國(guó)體育設(shè)施政策演進(jìn)及優(yōu)化[D]. 孫成林.華中師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]重慶市學(xué)前教育政策文本的話語(yǔ)分析[D]. 鄧家英.西南大學(xué) 2015
[2]我國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策歷史變遷研究[D]. 黨權(quán).南京師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3403580