全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式研究 ——基于華東地區(qū)12所高校體育碩士專業(yè)學(xué)位教育總結(jié)報(bào)告的文本分析
發(fā)布時(shí)間:2021-09-16 20:12
隨著我國體育事業(yè)與體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,對(duì)體育專業(yè)高層次人才的需求越來越迫切。建設(shè)一批高層次的體育專業(yè)人才隊(duì)伍迫在眉睫,但是現(xiàn)有的體育高校培養(yǎng)的體育專業(yè)人才難以滿足當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。如何讓高校培養(yǎng)出滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的體育專業(yè)人才,成為當(dāng)今各高校重要的責(zé)任。本文以2015年華東地區(qū)12所高校體育碩士專業(yè)學(xué)位教育總結(jié)報(bào)告為研究文本,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法以及比較分析法等研究方法,對(duì)華東地區(qū)12所高校的培養(yǎng)模式進(jìn)行研究分析。研究結(jié)果顯示:(1)華東地區(qū)12所高校全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生均制定了培養(yǎng)目標(biāo),但是未針對(duì)不同的專業(yè)領(lǐng)域與對(duì)象制定特色的培養(yǎng)目標(biāo)。(2)培養(yǎng)過程相對(duì)比較完善,但是在入學(xué)形式上與學(xué)術(shù)型研究生并無差異;課程設(shè)置比較完善,但是偏于理論化,實(shí)踐課程比例低;教學(xué)形式多樣化;專業(yè)實(shí)踐各有特色,但是部分學(xué)校的實(shí)踐形式化、實(shí)踐時(shí)間不足一年、考核方式缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系、學(xué)位論文偏學(xué)術(shù)化。均實(shí)現(xiàn)了雙導(dǎo)師隊(duì)伍,但是部分學(xué)校校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師比例不協(xié)調(diào),部分學(xué)校高水平裁判員、運(yùn)動(dòng)等級(jí)的教師數(shù)量少;另外在教學(xué)設(shè)施、圖書資料教學(xué)訓(xùn)練場(chǎng)館等方面均存在很大的差異,但是基本...
【文章來源】:蘇州大學(xué)江蘇省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:50 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
華東地區(qū)12所高校實(shí)習(xí)時(shí)間情況
華東地區(qū)12所高校導(dǎo)師數(shù)量情況
華東地區(qū)12所高校高水平裁判員、運(yùn)動(dòng)等級(jí)的教師數(shù)量情況
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置研究——基于九所院校體育碩士研究生培養(yǎng)方案的文本分析[J]. 陳蔚,田丹. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2017(04)
[2]世界一流大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究——以三所香港高校為例[J]. 劉揚(yáng),馬永紅. 研究生教育研究. 2017(02)
[3]構(gòu)建以項(xiàng)目為依托的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式[J]. 張永澤,于廣琮. 江蘇高教. 2017(04)
[4]巴西圣約達(dá)斯·塔代烏大學(xué)體育學(xué)研究生培養(yǎng)特點(diǎn)與啟示[J]. 李世宏. 體育文化導(dǎo)刊. 2016(12)
[5]我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的動(dòng)力機(jī)制探討[J]. 劉亞敏,胡甲剛. 學(xué)位與研究生教育. 2016(06)
[6]以社會(huì)需求為導(dǎo)向的體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式改革研究——基于四所獨(dú)立建制的體育高等學(xué)府的調(diào)查分析[J]. 韓會(huì)君,肖君. 廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(06)
[7]中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[J]. 史利平. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(09)
[8]我國全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的困境與路徑[J]. 方千華,黃漢升,朱桂林. 上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(06)
[9]新時(shí)期全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置探索——現(xiàn)狀、問題及改革設(shè)想[J]. 李傳兵,方千華. 學(xué)位與研究生教育. 2014(10)
[10]“技、實(shí)、能、新”體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究[J]. 霍紅,楊洋,劉香,王洪珅. 成都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(05)
博士論文
[1]中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D]. 張建功.華南理工大學(xué) 2011
[2]我國高校研究生培養(yǎng)模式研究[D]. 胡玲琳.華東師范大學(xué) 2004
碩士論文
[1]以職業(yè)能力為導(dǎo)向的全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建[D]. 陳琴.湘潭大學(xué) 2015
[2]知識(shí)生產(chǎn)模式Ⅱ?qū)ξ覈T士研究生培養(yǎng)模式改革的影響和啟示[D]. 韓莉莉.東北大學(xué) 2014
[3]全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案研究[D]. 宋偉.河北師范大學(xué) 2012
[4]全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑研究[D]. 姬常愛.寧波大學(xué) 2012
[5]我國全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究[D]. 于潔.青島大學(xué) 2011
[6]我國體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置的研究[D]. 唐云霞.華中師范大學(xué) 2008
本文編號(hào):3397219
【文章來源】:蘇州大學(xué)江蘇省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:50 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
華東地區(qū)12所高校實(shí)習(xí)時(shí)間情況
華東地區(qū)12所高校導(dǎo)師數(shù)量情況
華東地區(qū)12所高校高水平裁判員、運(yùn)動(dòng)等級(jí)的教師數(shù)量情況
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置研究——基于九所院校體育碩士研究生培養(yǎng)方案的文本分析[J]. 陳蔚,田丹. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2017(04)
[2]世界一流大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究——以三所香港高校為例[J]. 劉揚(yáng),馬永紅. 研究生教育研究. 2017(02)
[3]構(gòu)建以項(xiàng)目為依托的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式[J]. 張永澤,于廣琮. 江蘇高教. 2017(04)
[4]巴西圣約達(dá)斯·塔代烏大學(xué)體育學(xué)研究生培養(yǎng)特點(diǎn)與啟示[J]. 李世宏. 體育文化導(dǎo)刊. 2016(12)
[5]我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的動(dòng)力機(jī)制探討[J]. 劉亞敏,胡甲剛. 學(xué)位與研究生教育. 2016(06)
[6]以社會(huì)需求為導(dǎo)向的體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式改革研究——基于四所獨(dú)立建制的體育高等學(xué)府的調(diào)查分析[J]. 韓會(huì)君,肖君. 廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(06)
[7]中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[J]. 史利平. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(09)
[8]我國全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的困境與路徑[J]. 方千華,黃漢升,朱桂林. 上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(06)
[9]新時(shí)期全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置探索——現(xiàn)狀、問題及改革設(shè)想[J]. 李傳兵,方千華. 學(xué)位與研究生教育. 2014(10)
[10]“技、實(shí)、能、新”體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究[J]. 霍紅,楊洋,劉香,王洪珅. 成都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(05)
博士論文
[1]中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D]. 張建功.華南理工大學(xué) 2011
[2]我國高校研究生培養(yǎng)模式研究[D]. 胡玲琳.華東師范大學(xué) 2004
碩士論文
[1]以職業(yè)能力為導(dǎo)向的全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建[D]. 陳琴.湘潭大學(xué) 2015
[2]知識(shí)生產(chǎn)模式Ⅱ?qū)ξ覈T士研究生培養(yǎng)模式改革的影響和啟示[D]. 韓莉莉.東北大學(xué) 2014
[3]全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案研究[D]. 宋偉.河北師范大學(xué) 2012
[4]全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑研究[D]. 姬常愛.寧波大學(xué) 2012
[5]我國全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究[D]. 于潔.青島大學(xué) 2011
[6]我國體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置的研究[D]. 唐云霞.華中師范大學(xué) 2008
本文編號(hào):3397219
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