發(fā)布時間：2021-08-25 01:06

　　本文通過文獻(xiàn)資料法、實地考察法、專家訪談法等對高校體育微課的設(shè)計制作進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究,分析了高校體育教師學(xué)習(xí)微課設(shè)計與制作的重要性,同時認(rèn)為提高高校體育教師信息化技術(shù)能力有利于提高教學(xué)水平并為其教學(xué)設(shè)計和開發(fā)提供創(chuàng)新思路,有利于完善和提高體育微課視頻的呈現(xiàn),建議體育教師和各單位加強(qiáng)信息化技術(shù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與實踐,也為高校體育組織開展研修培訓(xùn)提供參考。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(26)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 研究方法
    2.1 文獻(xiàn)資料法
    2.2 實地考察法
    2.3 專家訪談法
3 結(jié)果與分析
    3.1 體育課程的特殊性決定了體育微課拍攝需要更多設(shè)計與制作
    3.2 學(xué)習(xí)微課設(shè)計與制作對于體育教師在視頻拍攝和制作中的影響
    3.3 學(xué)習(xí)微課設(shè)計與制作對于體育教師在線下教學(xué)中的影響
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
        4.1.1 高校體育教師學(xué)習(xí)微課設(shè)計與制作有利于提高教學(xué)水平并為其教學(xué)設(shè)計提供創(chuàng)新思路
        4.1.2 高校體育教師學(xué)習(xí)微課設(shè)計與制作有利于體育微課視頻更好的呈現(xiàn)
    4.2 建議
        4.2.1 高校體育教師提高自身學(xué)習(xí)的主動性
        4.2.2 各單位組織高校體育教師參與微課培訓(xùn)
        4.2.3 高校體育組織多開展微課研修和交流報告會



本文編號：3361080