在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)損傷的出現(xiàn)在所難免,由于學(xué)生運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、身體素質(zhì)相對(duì)較差、動(dòng)作學(xué)習(xí)不正確等都會(huì)造成不同程度、不同形式的運(yùn)動(dòng)損傷。本文主要通過(guò)對(duì)鄭州城市學(xué)院在校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷"第一反應(yīng)人"急救知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行研究,通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法,對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,以達(dá)到增加城市學(xué)院大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷"第一反應(yīng)人"急救知識(shí)的獲取途徑,使學(xué)生掌握最基本的運(yùn)動(dòng)損傷急救常識(shí),達(dá)到"第一反應(yīng)人"的初級(jí)水平。學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該緊密聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合體育課進(jìn)行運(yùn)動(dòng)損傷"第一反應(yīng)人"的急救知識(shí)技能學(xué)習(xí),增加"第一反應(yīng)人"的人數(shù)比例,防范體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中面臨的人身傷害。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 選題依據(jù)
    1.1 研究綜述
    1.2 研究目的與意義
2 研究方法
    2.1 文獻(xiàn)資料法
    2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
    2.3 專家訪談法
3 研究?jī)?nèi)容
    3.1 在校大學(xué)生“第一反應(yīng)人”原認(rèn)知水平調(diào)查
    3.2 運(yùn)動(dòng)損傷“第一反應(yīng)人”急救知識(shí)課程設(shè)置的必要性
4 結(jié)論與建議
    4.1 體育課堂中增設(shè)運(yùn)動(dòng)損傷“第一反應(yīng)人”理論及實(shí)踐
    4.2 開(kāi)展校園運(yùn)動(dòng)損傷“第一反應(yīng)人”急救知識(shí)技能競(jìng)賽


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生常見(jiàn)急救知識(shí)、技能掌握現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 黃種寶,李金祥,鄭林穎,楊意玲,孫雪春.  中國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理. 2019(06)
[2]甘肅省大學(xué)生基本急救知識(shí)、技能掌握現(xiàn)狀與分析[J]. 郭斌.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2016(07)
[3]寧波市非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生院前急救能力現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 胡蘇珍,馮小君,郭玲玲,董燕艷.  護(hù)理學(xué)報(bào). 2016(06)



本文編號(hào)：3351917