新疆地區(qū)的高校為了弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化,繼承民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,結(jié)合本院的區(qū)域性、民族性等特點(diǎn),將一些體育項(xiàng)目和運(yùn)動融入了本校的體育課程教學(xué)之中,使得學(xué)生的體育鍛煉興趣大大提升,有效彌補(bǔ)當(dāng)前的體育課程模式缺陷。因此,本文將從伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院"三合一"體育課程模式探索的必要性出發(fā),并且分析伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院如何有效踐行"三合一"體育課程模式,旨在為有關(guān)人員提供一定的借鑒意義。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 體育課程教學(xué)存在的問題
    1.1 教學(xué)模式單一,難以激發(fā)學(xué)生興趣
    1.2 與國家方針政策脫軌,難以發(fā)揮實(shí)際作用
    1.3 體育課程對學(xué)生的興趣明顯下滑,學(xué)生身體素質(zhì)較低
2 如何有效開展伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三合一”體育課程模式
    2.1 引進(jìn)傳統(tǒng)體育健身項(xiàng)目
    2.2 完善選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容
    2.3 落實(shí)身體體能測試
3 伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三合一”體育課程模式效果分析
    3.1 有助于激發(fā)學(xué)生上課興趣
    3.2 有助于提高學(xué)生體質(zhì)健康水平
4 結(jié)語



本文編號：3351847